《植物病理学》课程教改的探索与实践

在植物病理学的教学中,经过多年的教学探索实践表明,启发式教学能够调动学生的学习积极性、提高学生分析问题和解决问题的能力;自主式教学可以拓宽学生的知识面、了解本学科的最新进展;发现式教学可以激发学生的智力潜力、培养学生自我激励的内在动机、增强学生的责任心;自我评价式教学不但可以提高学生与他人的交流技巧,而且可以提高学生的人文修养。     

中职计算机教学方法探析

在中职学校,教师在教育教学中应精心选择教学素材,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,尤其是计算机教学,教师要培养学生的问题意识、开拓学生思维、提高学生创新能力。让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。     

论以学生需求为基础的管理类案例教学

对于管理类专业而言,案例教学具有特殊的重要地位。从学生对案例教学的需求出发,组织实施案例教学,是提高案例教学质量的重要途径。对学生的需求了解包括对现有案例教学的评价、对案例教学的诉求两个部分。前者包括案例教学的重要性、数量、效果、存在的问题等方面,后者包括案例来源、案例内容、案例教学方式、案例教学的目的和作用等。对学生需求的分析表明,管理类专业实施案例教学,需要注意:重视案例教学,适当增加案例教学的比重;案例讲解力求清晰透彻、案例具有典型性;强调学生的参与性,尽可能提高学生的参与度;案例教学力求加深对理论的理解,突出对理论的运用,强调学生的思维训练等一般性原则。     

农业高职动物解剖互动式教学改革与实践

按照动物解剖教学规律,结合学生的心理、年龄、学习等特点,引入互动式教学,能充分调动学生的学习积极性,培养学生的学生兴趣,从而提高动物解剖教学的质量。     

高职基础化学理论课分层教学探究

近年来,我院高职学生来源分散,学生化学知识基础参差不齐.为了更好地完成教学任务,让更多的学生学有所得,分层教学是切实可行的方法.通过对学生分层、教学目标分层、教学内容分层、教学方法分层、作业分层来实施,在分层教学中注重培养学生的科学素质.并在教学实践中不断完善分层教学法.     

计算机远程教育中交互性教学的运用分析

交互性教学指在教学过程中,教与学之间的互动,即教师与学生、学生与学生在教学内容上产生的交流、影响、以及相互促进的关系。交互性的教学能更有效地检测出教师的教学质量和学生的掌握程度,对提高学生的学习效率和兴趣有重要意义。因此,在计算机远程教育中,也应加强交互性教学的应用。     

“STS”素质培养理念下资源环境概论课程教学改革探讨

以学生"STS"素质培养为目标,探讨了因学导教、课堂分组讨论、案例教学、互动教学、小老师教学、实践教学和灵活考核等多种方法,以全面调动学生的学习积极性,努力提高学生的综合能力,为社会培养更多的优秀人才。     

新课程下政治教学应凸现人文关怀,关注学生的生命价值

如何在新课改下搞好政治教学,是我们政治教师面临的现实问题.针对目前政治教学的现状,提出新课程下政治教学应尊重学生、赏识学生,凸现人文关怀,关注学生的生命价值; 同时指出思想政治课教学作为以学生为中心的一项活动,应为学生创设完成自己、完善自己、舒展生命的空间,使存在着的人"人化";应发掘学生的心理因素,激发学生兴趣,把学生的个人知识、直接经验,生活世界看成重要的课程资源,从而提高教学效益.     

服装专业课教学中分层教学的运用

由于成人中专的学生基础参差不齐,如果在服装专业课教学中对他们提出相同的教学目标和要求,不仅不利于学生的学习,而且会导致学生学习兴趣下降,进而影响到学习效果的提高。通过教学实践证明:在服装专业课教学中针对不同基础的学生实行分层教学、分类指导是提高学生学习兴趣和提高教学效果的重要方法。     

《沼气技术》模块教学实践初探

模块教学使教学方法、教学手段、教学内容发生了根本性的改变,模块教学的实施和考核,注重对学生能力的培养,做到学以致用,调动了学生的学习积极性、主动性,培养了学生的职业能力。本文介绍了笔者开展沼气技术模块教学实践活动及体会。     

浅谈养殖专业实践教学注意的几个问题

实践教学通常是指有计划的组织学生直接从事实际操作的一种教学活动。实践教学是整个教学过程中的重要环节。通过实践教学,使学生熟悉养殖生产的过程,接受实践锻炼,培养学生动手技能,在实践操作中,运用所学专业知识指导、组织和管理养殖生产,把所学的专业理论知识与生产实际结合起来,提高学生分析问题和解决问题的能力。因此,实践教学对转变学生思想、开发智力、增加兴趣、培养技能、提高全面素质等方面具有其他教育手段不可代替的特殊作用,是整个教学环节中的一个重要部分。     

多媒体技术在电工学教学中的实践

多媒体技术给传统教学注入了新的教育思想,改进了传统的教学方法,把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地,大大提高了教学效果。我们近几年的教学实践表明：合理选择和运用教学多媒体,并与传统教学手段相结合,可以更好的突出教学重点,化解教学难点,形成合理的教学结构,使学生在最佳的情境中学习,从而较好地调动学生的积极性。     

提高高校学生微生物学学习兴趣的教学方法探讨

以教学实例分析了PBL教学法、项目教学法、探究式教学法、案例教学法在高校微生物学教学中的应用情况,说明这几种教学法对提高学生学习兴趣、培养学生创新能力具有重要的作用。希望在微生物学教学中通过广泛应用新教学法来调动学生学习积极性,提升教学效果。     

接受美学与大学英语教学

接受美学可以帮助重新审视大学英语教学活动.教师和学生是平等的课文文本读者,教师是教学设计文本的主导者,而学生是教学设计文本的读者.课本、教学设计是动态的召唤结构,等待着学生能动的填充.教学过程是师生之间围绕着课本、教学设计展开的动态交互关系,是教师教学设计效果呈现的动态过程.学生的参与使教学设计的实施成为可能,并使教学设计呈现丰富的意义,从而为课堂带来勃勃生机.     

园艺植物研究法课程教学改革探索

园艺植物研究法是我国高校为园艺专业开设的一门高级专业课,是为了培养学生独自开展科研的综合素养与能力。总结了该课程教学中存在的问题,主要包括课程教学与实验相分离、学生学习效果差、内容枯燥、学生学习兴趣较低、考核方式单调等。针对上述问题,从教学内容、教学方法、考核方式等方面分析了园艺植物研究法课程教学的改革措施,在实践教学中通过实施案例教学、引导学生主动探索问题等方法,提高学生课堂学习的积极性,从而提高课堂教学质量。     

高职林业技术专业“项目式教学”探索与实践

＂项目式＂教学是一种将理论知识与实践技能有机融合在一起,有利于培养学生实践能力、职业能力、技术应用能力的教学,是高等职业教育教学改革的方向。在教学过程中要完善＂双师＂结构教学团队、项目课程、项目教材、实训基地等教学要素,保障高职林业技术专业＂项目式教学＂的顺利实施,使学生的学习与实际工作实现零距离对接,充分调动学生学习的积极性,促进学生个性与能力的全面发展。     

高中数学教学存在的问题及改进措施

高中阶段的数学对培养学生的逻辑思维能力、促进学生的全面发展起着非常重要的作用。但是由于受传统应试教育的影响,高中数学在教学理念和教学方法上仍存在着诸多问题,因此教师要不断转变教学观念,积极探索适合学生实际的教学方法,树立学生的学习主体地位,鼓励学生进行"自主、合作、探究"式学习,加强与学生的沟通交流,解决教学过程中存在的问题,从而提高高中数学教学质量。本文对当前高中数学教学现状进行了分析,并结合新课改要求和教学实际有针对性地提出了改进措施,以促进高中数学教学的进步和发展。     

美国本科教学模式及特点分析

美国本科教学模式具有教学内容自主灵活、课程教学合理有序、课堂气氛轻松活泼、学生积极参与互动、教学反馈注重个性化等特点。美国的本科教学模式启示我们应给学生更多自主选择,营造宽松的教学环境,培养学生的创造性、主动性、自主性。     

谈化学教学中的美育

本文分析了在具体的教学过程中,教师用美的语言、美的教学知识系统、美的教学图表、美的实验设施等对学生进行美的教育,从教学的方法、板书等方面给学生以美的享受,用美的感召力来诱发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中接受新的知识和技能。     

中职学校语文课堂教学中合作学习的实践与研究

合作学习对中等职业学校语文教学具有重要意义,可以培养学生的团队合作能力,激发学生学习兴趣,进而大大提高中职语文课堂教学实效。教学中,教师要从实际出发,从教学观念、学生兴趣、师生关系、学生学习习惯等方面,严格把握合作的有效性,做到有的放矢,结合学生的实际能力采用灵活的教学方法更好地服务于学生,从而推进中职语文课堂教学效果的提高。