提高教师素质适应创新教育

创新教育需要适应创新教育的教师。适应创新教育的教师素质不是自然而然产生的，它需要教师的自主建构，也需要教育内部、社会、家庭提供建构的条件。提高适应创新教育的教师素质的策略主要有转变教师角色意识;通过反思，更新教育观念;建立多元化知识结构:培养情感监控能力;走教学与科研相结合的道路;营造良好的外部支持环境。     

数字化成人高等教育管理系统的构建

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，随着办学层次、规模的不断扩大，对其教学、管理等方面产生了一定的影响。本文在现代信息技术应用的基础之上，与成人高等教育发展的趋势相结合，以某大学成教学院的需求为实例背景，构建一种基于混合模式的数字化成人高等教育管理系统。     

韩非法治思想述评

韩非是中国先秦时期法家思想的集大成者，其创立的以法为木，“法、势、术”相结合的法治理论体系，为秦统一六国提供了理论准备，对后世影响深远。借鉴吸收韩非法治思想的合理成分，对于实现依法治国其有现实的指导意义。     

两种个案社会工作教学模式的比较研究

如何将个案社会工作的理论和实践整合起来，是个案社会工作教学中迫切需要解决的难题。传统的技术理性教学模式把个案社会工作的理论知识视为教学的重点，认为实践只 是个案社会工作理论知识的具体运用。这种教学模式在教学过程中以社会工作教育者为中心，强调培养学生的对求助者问题的观察分析能力。与此不同的多向价值视角的对话教学模式认为，学生与社会工作教育者以及学生与学生之间的对话交流才是个案社会工作教学的关键和实现途径。这种教学模式强调从感受入手，让学生在对话交流过程中警觉他人的不同价值视角，并借助消除单向价值视角的一致或对立的虚假理解和感受，接近他人。     

政治理论课的教学调查与思考

实施素质教育必须重视政治理论课教学的研究和改革，积极探索新途经、新形式，切实提高教学效果。文章结合时代的需求、学生的愿望及自身的教学体会，从教学内容、教学方法和考核方式三个方面对政治理论课的现状及改革作了一些调查与思考。     

学校道德教育的危机与出路

学校道德教育危机的根源是多元化的社会道德价值观与学校正统的道德价值观的冲突；其次，是社会历来忽视成人道德教育，成人不能为人师表，重道德说教，轻道德实践，其出路一是重视成人道德教育；二是加强道德实践；三是德治与治法相结合。     

谈钢琴演奏内在听觉的培养与发展

钢琴教学中应着重加强对学生内在听觉的培养和发展。其主要方法是:重视视唱练耳的基础训练，将听觉艺术与视觉艺术训练有机结合:培养学生形成自觉的听辩习惯:发展学生对钢琴演奏的想象力:汲取其他艺术门类丰富内涵，提高钢琴教学的质量。     

汉英双语教学初探

双语教学是对目前教学内容和形式的一种改革尝试，本文作者通过近几年来的教学实践论述了双语教学的必要性、可行性和实践性，提出了提高学生英语水平、培养高素质法学英语人才的有益建议。     

新生儿中药应用剂量的验证性后续研究

〔摘要〕目的研究近期新生儿中药应用剂量的进展,并验证1986年报告的研究成果〔方法收集自1981-1999 年国内各种医学期刊杂志及全国性中医、中西医结合儿科学术会议的相关文献资料,查到其中100多篇临床论文 报道中应用中药汤剂治疗新生儿疾病的成功经验,经过统计学分析研究,整理出反映这20年中我国新生儿临床用 药的新生儿中药应用剂量表〔结果木次统计的新生儿中药常用量约为2}7 b,较上次统计的1一6 91口剂量有所 提高、新生儿中药常用量一般可用到成人常用量的1以上到半量;新生儿中药常用量的上限值,绝大多数(80%以 上)可达到或超过成人常用量的卜限值〔结论木次研究的结果与1986年报告的研究结论接近〔这两次的研究结 果.反映了建国后50年中我国新生儿中药应用剂量的变迁情况、可供临床实际应用参考、     

试论自学对农村成人素质教育的意义、特点及指导

农村成人素质教育中自学占据中心地位，贯穿教学过程的始终，对教学质量有决定性影响。因此，开展农村成人素质教育必须抓好自学，加强对学员自学的指导。 一、自学在农村成人教育中的重要意义 1、自学是农村成人素质教育的主要形式 农村成人素质教育主要由农广校承担，而广播电视教学是一种远距离成人业余教育，所以，课堂面授只能是提纲挈领和释疑式的辅助教学，不可能全……     

农科院校“马克思主义基本原理概论”案例教学研究

案例教学可以提高“马克思主义基本原理概论”课的吸引力、感染力。在农科院校讲授该门课程，案例选择要遵循四个原则，即针对性、时效性、启发性、适度性。要成功实施案例教学，教师应做好课前案例的准备、课中案例导入和分析、课后总结和评价三个阶段的组织工作。     

逻辑转换:重塑思政课教学的理性魅力——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例

高校思政课教学改革效果不尽如人意,现有的围绕教学方法、手段、考核方式、实践教学环节等"形式"方面的改革已经达到了实效的可能性边界。未来思政课教学改革应该重视以"内容"为核心的改革,通过逻辑的转换,重塑思政课教学的理性魅力。以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学内容为例,说明在教学过程中逻辑转换的现实和理论根据以及重塑理性魅力的具体途径和做法,以此提升思政课教学效果,更好发挥其育人功能。     

互联网教学模式下的英语写作教学策略

随着计算机的普及,利用网络资源进行外语教学已成为教师关注的话题。在传统的英语写作教学中,应当有效利用网络资源,优化课程内容,促进课程改革的现代化意识。本文着重对网络资源进行了调查,提出了利用网络促进写作课程教学的具体实施意见,旨在将传统的写作课注入现代化的新的活力。     

同伴反馈对大学英语写作焦虑及写作能力影响的实证研究

以152名大学非英语专业一年级学生为研究对象,通过实验组实行同伴反馈＋教师反馈教学模式,控制组完全采用教师反馈模式,考察同伴反馈教学模式对英语写作焦虑和写作能力的影响.结果表明：同伴反馈有利于降低学生的英语写作焦虑,其课堂教学焦虑和自信忧虑因子会因实施同伴反馈发生显著性改变,而这种显著性在构思焦虑和回避行为因子上消失;其次,同伴反馈和教师反馈一样有助于促进学生英语写作能力发展.因此,写作教学中同伴反馈应和教师反馈相结合,以降低学生写作焦虑,增强写作自主性,提高写作能力.     

如何提高农牧民学员的应用文写作水平

农牧民学应用文,可增加外出务工机会,维护合法权益。在学员基础较差的情况下教师教学应掌握简练、实用、易学、以农牧民在生产生活实践中常用的应用文体为主的原则,培养兴趣、激发热情、大量实践、及时总结,从而提高农牧民学员的应用文写作水平。     

新农村建设中的高等教育制度改革探讨

高等教育制度要与时俱进,应着重从以下3个方面进行改革:一是高校招生与分配政策的改革;二是高校定位与高校教学内容、专业设置的改革;三是高等教育通向农村的改革,以适应新农村建设的发展,为新农村建设提供强大的智力支持和人才保证。     

语篇知识与大学英语写作教学

阐述语篇知识与大学英语写作的关系。根据Kaplan的调查研究，了解英语语篇思维模式的差异对指导英语写作教学非常必要。教师应从语篇的角度，根据学生的能力循序渐进，系统地加以指导和训练，在学习化知识和大量阅读的同时，学习运用语篇知识去构建语篇，从而提高写作整体水平。     

形成性评估在高职院校《应用写作》行业岗位化教学中的运用

高职院校《应用写作》行业岗位化教学模式的本质注定了它不可能只运用终结性评估一种方式,而应注重运用形成性评估。高职院校《应用写作》行业岗位化教学形成性评估有其特定的主体、内容和标准。它的实施可以概括为:(一)调查研究,建立基础教学档案库;(二)建立教学评估委员会,探求可行性评估策略;(三)建立高职学生《应用写作》学习成长档案库;(四)建立高职教师《应用写作》教学成长档案库;(五)对形成性评估实践的跟踪调查、研究改善。这种评估能客观公正地评价与改善当前的高职院校《应用写作》教学现状。     

浅析应用文教学中的秘书案例教学

应用文写作是大学中学生们必修的课程,但由于学科性质的关系,这门课内容相对较枯燥,学生学习的兴趣不高.在历年的教学中,我们认真探索应用文教学的新规律,力争让学生喜欢应用文的写作,力争让原本枯燥的课程变得生动活泼一些,我们认为在讲授应用文的各种文种时,结合当今社会发展的实际情况,适时地加入一些秘书案例,通过对案例的分析,讲解各种文种的写法及其重要性,效果极佳.     

英语写作中的回避现象与成因

回避现象(集中表现在词汇、句型、衔接、成语、修辞、话题等方面)在学生英语作文中频繁出现,究其原因,主要是词汇量小和语言知识匮乏。教师应改革教学方法,鼓励学生大胆尝试新知识,采用新的学习策略。