高职生区域红色文化认同教育功能及其实现路径研究

高职生红色文化认同教育的内容有马列主义、毛泽东思想中国特色社会主义核心价值观等。高职生红色文化的认同教育要加强革命传统教育基地建设,创新教育形式;开辟育人阵地,增强红色文化育人价值。     

社会主义核心价值观日常生活化的内在逻辑

促进社会主义核心价值观日常生活化是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求。社会主义核心价值观之所以能够日常生活化,是因为日常生活构成了社会主义核心价值观的逻辑起点和价值旨归,在实践中它们互动互建,这就是社会主义核心价值观日常生活化的内在逻辑。探寻这一内在逻辑对于有效推动社会主义核心价值观日常生活化具有重要意义。     

基于社会主义核心价值观的高职生职业生涯规划教育研究

社会主义核心价值观教育是提升我国软实力、实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要途径。"90后"大学生是未来社会的脊梁,他们的个人梦直接关系到国家梦,他们的职业生涯规划直接影响他们未来职业的发展。而高职生由于自身的特点,更需要在职业生涯教育中植入社会主义核心价值观教育。因此,探索基于社会主义核心价值观下的高职生职业生涯规划教育,既有利于提高高职生的就业能力,更有利于推动学生个人职业的可持续发展,为中国梦的实现奠定良好基础。     

高职学生创业精神与社会主义核心价值观融合培育路径研究

高职院校学生创业精神培养和社会主义核心价值观培育具有内在契合性,都担负着为民族复兴培养时代新人的大任。培养创业精神需要社会主义核心价值观进行价值引领,践行社会主义核心价值观包含创业精神的具体体现。高职院校要充分认识到学生创业精神培育融入社会主义核心价值观教育的必要性,更新理念,以学生职业生涯规划教育为起点,创新专业课堂教学和校内外实践教学设计,优化双创教育理念,将创业精神培养和社会主义核心价值观培育有机融合,为建设创新型国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

高职生精神生活发展的困境及其实践选择 —兼论以社会主义核心价值观建设引领高职生精神生活发展

个体精神生活发展离不开个人世界观、人生价值观的确立以及理想的选择、道德品质的修养,更离不开社会核心价值观的引导和自觉践行。社会转型时期高职生精神生活发展存在着信仰匮乏,忽视对意义的追寻;文化认同模糊,政治意识淡化;消费主义盛行,价值取向功利化;轻视品德修养,责任意识淡薄;文化素养不高,鉴赏审美低俗化;闲暇生活理性控制薄弱,随意性强等问题。以社会主义主义核心价值观建设引领高职生精神生活发展,在于找准高职生精神生活发展的实践方式,以塑造其正确的世界观、人生价值观,促进其对理想的选择,提升其道德品质修养,从而全面改善和提升其精神生活质量。     

高职学生思想政治理论素养嵌入工学结合模式的“软实力”研究

高等职业教育发展,高职教育的高素质、技能型的培养目标和工学结合的培养模式越来越清晰,应用型、实践型的人才培养日益显著。在此背景下,思想政治理论教育凸显其"软实力"的特殊性,而社会主义核心价值观在高职教育中的功能定位决定了教学改革探索的重点必须适应高职生"工学结合"的人才培养模式。与之相关的高职学生的信念、习惯及价值取向教育可从人文、心理及内化外化相结合的途径来不断实现。这为丰富高职生思想政治理论素养,探究工学结合模式"软实力"提供了必要方向。     

以社会主义核心价值体系引领高职生道德信仰教育

分析了当前高职生道德信仰状况及存在的问题,论述了以社会主义核心价值体系引领高职生道德信仰教育的必要性,认为将社会主义核心价值体系教育贯穿于思想政治理论课全程、以社会主义核心价值体系引领校园文化、利用弘扬主旋律的优秀文学艺术作品和互联网是引领高职生道德信仰教育的有效途径和方式。     

利用新媒体加强高职学生社会主义核心价值观教育有效途径探究

现阶段,随着新媒体技术的日趋普及,给人们生活带来了巨大的改变,同时对于当代高职学生核心价值观也产生了极为重要的影响。随着新媒体时代的到来和在当代教学领域的应用,给当代高职学生核心价值观的教育工作带来了极大的便利,也给其带来了前所未有的挑战。新媒体时代发展背景下,如何更好的开展高职学生核心价值观教育,是当代思想政治教育教学的热点课题。本文从建立宣传教育专题网站、建立对话交流网络社区、建立激励保障网络制度三方面提出高职学生核心价值观教育的有效途径,对后期高职学生核心价值观教育提供指导和借鉴。     

社会主义核心价值观融入五年制学生思想政治教育的实践与思考

五年制高职学生作为高职院校中特殊的社会群体,文章阐述了社会主义核心价值观融入五年制学生思想政治教育的必要性,分析了目前社会主义核心价值观融入五年制学生日常思想政治教育的困境,探讨了社会主义核心价值观融入五年制学生思想政治教育的实践路径。     

高职院校社会主义核心价值观入心见行工程探析——以四川工程职业技术学院为例

高校作为人才的聚集地、知识的创新源,社会的首善之区,历来是各种社会思潮汇聚之地,也是各种社会思潮集中展现的场所,坚持以社会主义核心价值观引领高校校园思想文化,让社会主义核心价值观教育入心见行,既巩固马克思主义在高职院校指导地位的需要,也是高职院校贯彻落实科学发展观的需要,更是高职院校全面推进素质教育的需要。     

高职生红色文化认同教育的实践研究——以江苏城乡建设职业学院为例

江苏红色文化资源众多,这些红色文化资源都是培育和践行社会主义核心价值观的宝贵资源,可以用来加强高职学生的革命传统教育和爱国主义教育,弘扬社会主义核心价值观。     

论大学生创新创业教育与社会主义核心价值观教育的有效融合

文章在简述大学生创新创业教育和社会主义核心价值观教育理论现状和实践困境基础上,论述了社会主义核心价值观对大学生创新创业教育价值指导性与两者在内核上的融通性,指明大学生创新创业教育是实施大学生社会主义核心价值观教育的有效着陆点,从而实现大学生创新创业教育与社会主义核心价值观教育的有效融合。     

高职院校新生的始业教育

新学期开始,高职院校又迎来了大量新生。面对高职院校的校园文化、规章制度、教育教学管理模式等新事物,新生在心理上很难一下适应。针对这种情况,高职院校有必要开展以校园文化、规章制度、人际交往为核心的高职院校适应性教育,以展示专业学习、实训基地、实习就业为核心的专业启蒙性教育,以宣讲爱国主义、诚实守信、职业道德为核心的素质修养性教育,使新生尽快适应高职院校新生活。     

论引导高职学生培养和弘扬社会主义核心价值观

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,也是新时代中国特色社会主义现代化建设培养高素质技术技能型专业人才的重要渠道。引导高职学生培养和弘扬社会主义核心价值观,树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高其思想道德修养和文化素养,需要从学校党委统一领导入手,不断加强校园文化建设,加强教师队伍建设,推动教育教学创新,始终引导高职学生自觉践行社会主义核心价值观,为新时代中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。     

价值澄清理论对我国高校核心价值观教育的启示

核心价值观是一个国家和民族的共同理想和精神支柱,关乎国家和民族的命运。批判地借鉴价值澄清理论,探索我国高校核心价值观教育的新模式,对解决我国青年学生价值观教育问题具有重要的意义。     

高职学生践行社会主义核心价值观的动力机制研究

针对当前高职院校学生学习社会主义核心价值的现状进行研究,发现社会主义核心价值观的实践需要不断深化改革,促进动力机制的形成,而动力机制才是所有思想的发展的动力源泉。本文采取个别访谈以及问卷调查的形式充分的了解当前高职学生践行社会主义核心价值观的情况,通过对调查结果的分析,认为解决当前问题的关键在于教学实践和社会实践中不断增强学生价值观念的培养,从而促进自我道德品质的培养。本文针对这一课题提出了构建践行社会主义核心价值观的动力机制的策略,希望对高职院校的学生在思想建设方面有所帮助。     

高职校园文化建设初探

校园文化建设是人文教育的重要组成部分,是社会主义核心价值观的具体体现,加强高职校园文化建设有助于推动高职院校改革发展和师生的共同进步。高职院校校园文化建设应服务于职业教育,以提高学生的综合素质为目的;应立足区域,注重传承,将传统文化与当代校园文化融合起来,建设现代意义的校园文化。     

浅析从全过程教育角度加强高职院校思想政治教育的方式

全国高职院校的人才培养模式主要是"工学结合",在"2+1"的学习教育环境下,为了提升和加强大学生的核心价值观的引领,就必须从全过程教育角度出发,创新高职院校大学生的思想政治教育的方式和方法。     

如何培养高职生科技观

高职院校培养的是生产、建设、管理、服务一线的技术技能型人才。对高职生进行正确的科技观教育有利于提高他们的科技素养和综合素质,有利于塑造他们正确的人生观、价值观。     

认同思维在大学生社会主义核心价值观教育工作中的运用

社会主义核心价值观是国民教育的一个重要组成部分,在大学生中开展社会主义核心价值观教育工作,从国家、社会和个人层面都有着重要的意义。做好大学生社会主义核心价值观教育,认同教育是核心。目前,在核心价值观教育工作中,存在着部分大学生对社会主义核心价值观国家层面认识不够全面、客观,对核心价值观社会层面认识有所偏差,对核心价值观个人层面践行力度不够等问题。针对这些问题,从大学生对社会主义核心价值观的认同度、教育与实践的途径、宣传工作与环境建设、评价体系与保障制度等方面对存在的问题进行了分析与思考,并提出了以认同教育为核心的大学生社会主义核心价值观教育对策。