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| 基于认知视角的英语情态助动词应用研究 | |
| 引用本文： | 刘燕飞.基于认知视角的英语情态助动词应用研究[J].山东省农业管理干部学院学报,2014(2):177-178. |
| 作者姓名： | 刘燕飞 |
| 作者单位： | 洛阳理工学院外语系,河南洛阳471023 |
| 基金项目： | 河南省省科技厅软科学基金项目（132400411154）;河南省教育厅人文社会科学研究项目（2013-GH-528） |
| 摘 要： | 情态助动词是现代英语教学中一个重要的内容,也是语言学领域中被长期关注的研究对象。本文从认知视角阐述了英语情态助动词的意义及其应用。指出了传统研究中的不足,描述了情态助动词的范畴特征和隐喻投射思想以及非范畴化特征。为教学中教授英语情态助动词提供了全新的理念,也促进了语言学理论的发展。 |
| 关 键 词： | 认知视角 英语情态助动词 英语教学 |
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