基于O2O网络教学平台的分层教学研究——以食品质量安全检测技术为例

针对四年制高职本科学生生源不同,化学基拙和技术水平的差异现状,利用课程网络教学平台模块自主选择的优势,对高职本科食品质量安全检测技术实施分层教学。实践与研究结果表明,课堂分层教学促使不同层次的学生均得到了很大的进步,且对该课程持续保持较高的学习积极性,学习效果佳。     

构建职业学院基础课分层教学体系的探讨

职业学院生源质量的差异，使传统的教学摸式越来越不适应职业学院的发展。该文从当前部分职业学院基础课分层教学的改革实践出发，分析研究了分层教学的理论依据、分层形式，提出了构建职业学院基础课分层教学体系的设想。     

马铃薯分层采收试验

马铃薯属于浅根系植物，在地下0.5厘米就可以作第一层果，最深可达25厘米，根据一次性采收果实有大小之分缺点。我们进行了马铃薯分层采收试验，结果如下。     

农业科技示范园区要形成特色

建设农业科技示范园区，首要是科学定位，做到因地制宜、合理规划、分层建设、形成特色。     

苹果密植栽培的误区与对策

苹果栽培 ,从传统的乔化稀植发展到矮化密植 ,主要是通过矮化砧、矮化中间砧和短枝型品种的应用 ,以控制树体的生长量 ,达到树冠矮小、早果丰产的目的。然而 ,由于矮化砧和矮化中间砧在生产中存在砧木对土壤的适应性、砧木与接穗的嫁接亲和性以及大小脚等问题 ,所以我国目前的苹果生产中还没有一个较为理想并可大范围推广应用的矮化砧木类型。短枝型品种又不同程度存在果实个小、品质偏差的问题 ,在生产中未能占到主导地位。正因为如此 ,我国目前苹果生产中应用最为普遍的仍然是以海棠为砧木的乔化密植栽培方式。在这种栽培方式下 ,如何控制…     

分层手拉车

随着快递业的蓬勃发展,对物流运送中的工具提出了更具体的使用要求,设计一种简易分层手拖车,可随意分层,且层与层之间的空间与层数可根据具体的运货情况进行调节,可细化中转、分区、分类处理过程,结构简单,加工工艺简单,使用操作方便,提高投递效率与准确性,层数可随意增加或减少的助力装置,可使有些怕压或怕碰货物更方便配送,减少工作量。     

塔河9区油气层合采分层储量计算方法

针对塔河9区奥陶系碳酸盐岩储层中部分井凝析气藏与油层合采时,生产气油比变化大、分层产量计算困难、单井控制储量及生产制度难以确定等问题,首先通过生产数据概述了塔河9区油气藏的生产动态特征,通过物理实验分别对油层与气层样品的组分和PVT物性进行了检测,根据流体的组分和PVT物性判定了储层类型;再利用油、气PVT试验数据与产出油密度,建立了合采井中凝析气层产量与油层产量的计算模型;最后,利用模型获取了油层与凝析气层的动态产量数据,并利用Fetkovich产量递减特征曲线方法和Arps方法分析了油层与凝析气层的动态储量。结果表明,塔河9区油层与气层不属于同一个流体系统,油层属于挥发性油藏,气层属于凝析气藏;所建立的模型能实现合采井中气层与油层分层产量的计算,TKX井油层产油量占总产油量的73.91%和总产气量的6.55%,气层产量占总油量的26.09%和总产气量的93.45%;Fetkovich方法和Arps方法计算的储量差距较小,Fetkovich方法计算储量可信度较高。研究结果对塔河9区奥陶系油气藏开发方案的制定有一定借鉴意义。