高职院校提升服务茶叶企业能力问题研究

基于"产学研"协同创新的视角,从高职院校的角度根据市场需求导向、企业需求导向和人才成长规律等加强对高职院校服务茶叶企业能力的建设是繁荣我国茶叶产业、促进我国茶叶产业从大到强、从品牌到名牌、从区域性到全球性布局的重要维度。当前高职院校提升服务于茶叶企业能力的必要性在于茶叶企业的国际化发展战略需要相关的人才支撑;茶叶市场的分工细化要求多元主体之间"产学研"的协同创新。高职院校提升服务茶叶企业能力的主要维度包括复合型技术人才的培养、前瞻性产业知识的供给。高职院校提升服务于茶叶企业能力的几个建议可以尝试基于茶文化的生活化教育策略、基于素质教育的茶文化氛围营造策略、基于跨文化交际的茶文化英语教学策略。     

乡村振兴战略下留守农民职业教育路径选择

培养农村人才是乡村振兴实施与实现的基本条件,而农民职业教育是提升农民人力资本、孕育新型职业农民的阵地。通过田野调查,分析出当前农民职业教育发展在个人意识、职业教育自身以及政府政策保障等层面存在系列困境。留守农民作为守望者扎根农村,将是一股建设性力量,认为通过思想认识纠偏与提高,城乡职教体系的完善与发展以及体现农民主体地位的职教政策细化将可以对症下药,解决留守农民现有桎梏。     

人才从这里走出——濮阳县2008职业教育工作纪实

濮阳县在2007年成功创建了河南省职业教育强县，这是河南省政府对濮阳县职业教育工作的肯定。面对取得的成绩，全县干部和群众戒骄戒躁、开拓创新，终于在2008年的职业教育工作中，又取得了较为突出的成绩。     

当前新疆职业教育农机化专业面临的问题与对策

随着社会主义市场经济体制的确立,农机化在国民经济和社会发展中占有越来越重要的地位,社会对农业机械化人才的知识结构和能力要求也发生了重大的变化。针对新的形势,分析了当前新疆职业教育农机化专业中存在的人才培养的目标定位、专业地位、质量、课程设置等方面的问题,提出应对这些问题必须面向市场,深化教学改革,提高师资水平,以改革来迎接挑战。     

中等职业学校专业设置原则的研究

在分析我国职业教育的发展现状、职业学校专业设置现状及发展趋势、影响专业设置因素等情况的基础上 ,提出了职业学校设置专业时应处理好的几个关系 ,应遵循的一般原则及相应的审批程序。     

加强思想政治工作全面促进学校发展

菏泽农校狠抓思想政治工作，推进了学校工作的全面发展，1999年跨入省部级重点中专行列，获得市级综合治理先进单位等多种荣誉称号，本文重点介绍该校进行思想政治工作的措施。     

“全员参与立体构筑”具有时代特点的职业教育课程计划开发模式——《参与式课程计划开发》浅论

参与式课程计划开发(Particpatery Curriculum Development)简称PCD，是与加拿大的CBE课程开发模式具有同等地位的新模式。PCD模式的特点是以参与式为核心，从学校现状分析入手，组织学校、企业、社会等多方面力量，系统分析学习者需求，在充分论证专业人才的知识、技能和态度的基础上制定、实施课程计划，从而达到学校(专业)目标定位准确、课程计划开发循环往复、动态发展的目的。     

加强人文素质教育培养合格高职人才

随着时代的发展和社会的进步，职业教育以其现显性和高效性的特点，赢得了人们的普遍认可，尤其近年来总有本科生到高职院校“回炉”。可纵观高职院校的生源，就无怪乎民间盛传“一流学生上普高，二流三流上职校”的说法，高职在人们心目中不过是高考落榜的收容所而已，学生入学后也常表现出“破罐子”破摔等现象。这么一批学生，高职院校如何培养成既有理想又有事业心，既有专业知识和技能又有全方位综合素质的合格高职人才，我认为加强人文素质教育是解决这一问题的重要环节。     

浅析农村职业教育的困境与出路

职教滑坡使农村职教几乎陷入难以为继的困境,而农业转型又给农村职教的重新崛起带来了希望.农村职业教育要正视严峻的现实并沉着应战,把握良好的机遇积极自救,主动适应农业转型对人才的需求,有效开发农村劳动力资源,促进农业的可持续发展.