基于SWOT分析的工科专业管理类课程教学改革

面向工程教育专业认证的要求，管理学课程是工程类专业的通识教育课程。依据工程专业人才培养的能力素质要求，采用SWOT方法分析了项目管理课程教学改革途径，研究了“翻转课堂”和“案例教学”模式对于实现“以学生为中心”“成果导向教育”和“持续质量改进”理念发挥的重要作用，提出课程内容优化与教学方法创新的改革策略，实践总结了改革成效和问题思考，促进了工科专业管理类课程教学水平与学生能力的提升。      

林火管理学信息化教学改革研究

森林火灾是危害森林资源的重要灾害因子,在林学和森林保护等专业中开设林火管理学课程十分必要。回溯林火管理学发展历程及特点,针对传统教学中存在的问题,提出基于现代高新科学技术的林火管理学信息化教学改革措施,以期为林火管理学课程教学质量的提高提供有效的方法。     

应用型本科畜牧兽医专业企业管理学课程网络教学模式研究

随着互联网的发展，为网络教学提供了丰富的资源，网络教学已经在许多国家被广泛运用，很多高校的一些课程实现了网络教学。企业管理学课程是畜牧兽医专业的选修课，知识点较多，适用于所有企事业单位。该课程的学习，对学生工作后管理能力的培养影响较大，因此吉林农业科技学院结合应用型本科人才培养目标及企业管理学课程的特点，对应用型本科畜牧兽医专业企业管理学课程网络教学模式进行了探讨，提出了应用型本科畜牧兽医专业企业管理学课程网络教学的具体措施及方案构想，使得以学生为中心、现代化的教学手段得以实现，同时对提高企业管理学课程的教学质量，乃至对畜牧兽医专业企业管理学课程教材的建设具有普遍的指导意义。     

在激变的年代里,寻找发展新机遇——访国家食用菌产业技术体系岗位科学家张俊飚

正张俊飚,管理学博士,二级教授,博士生导师,湖北省有突出贡献中青年专家。华中农业大学经济管理学院副院长,湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地——湖北农村发展研究中心主任,国家食用菌产业技术体系产业经济研究室主任、岗位科学家。2006年入选教育部新世纪优秀人才支持计划和湖北省新世纪高层次人才工程,2009年受聘首届湖北省委决策支持顾问,现为湖北省人民     

西藏高校环境管理学教学改革研究

环境管理学是研究人类和环境相互作用的一门科学。本文分析了西藏大学农牧学院环境管理学课堂教学现状,并给出了一些提高西藏高校环境管理学课堂教学质量的途径。     

由木桶原理想到的

管理学上有个著名的"木桶原理",也叫做"短板原理",说一个木桶装多少水并不取决于木桶壁上最长的木板,而是取决于最短的那块木板。比如,那个最短的木板是20厘米,那么这个木桶就只能装20厘米深的水,不管其他的木板是50厘米还是60厘米。     

工商管理学(十五)

知识管理要求企业为显性知识和隐性知识共享提供各种机制、方式和途径，运用集体的智慧提高企业的应变和创新能力，并利用所掌握的知识资源预测外部市场的发展方向及其变化，使企业能够对外部需求做出快速反应。企业必须创造性地发掘和利用存在于企业员工头脑中的知识，利用公司内部员工和外部知识网络的智慧服务于公司的客户和市场。     

工商管理学(一)

第一章 战略管理 一个合格的企业最高领导者,必须研究企业如何生存的战略性大问题,也就是要随着信息时代的变化和要求来改进企业.要有"改"的精神和很强的进取心,必要时敢于冒险,当然还要加上科学的决策.那些只会按常规办事的优柔寡断的领导者,只能是二流企业家.--[美]F·奥斯本     

工商管理学(七)

第三章 人力资源开发 最成功的企业管理者并不是紧盯着部属，不断地下达大大小小指令的人，而是只给部属概括性的方针，培养部属的信心，帮助他们圆满完成工作的领导者。     

工商管理学(八)

采用以上一种或几种方法收集到有关材料后，管理部门就可着手拟订职务说明书和职务规范。前者是对任职者需做些什么、怎么做和为什么要做的书面说明，它通常能反映职务的内容、环境和从业条件。职务规范则指明任职者要成功地开展某项工作必须拥有何种最低限度可以接受的资格标准，具体包括知识、技术和能力等方面为有效地承担职务所必需具备的起码条件。