改革毕业考试 培养学生智能

几年来,蚕桑专科的毕业考试,究竟以书面考试还是写专题论述为好,一直没有稳定下来。学科在总结以往的基础上,一致认为,以前只用书面考试难以使学生理论水平和知识面得到提高和扩展。决定从85届毕业生起,以写专题论述为主,亦可写试验报告或技术经验总结。在阅卷方法和评分标准上也做了改进。具体做法是:     

明确目标 突出重点 办出农林专科特色

明确目标突出重点办出农林专科特色蒋剑平，周文军（苏州蚕桑专科学校苏州２１５１５１）我校蚕桑系已有９０多年的办学历史，在长期的办学过程中积累了一些经验，为发展祖国的蚕桑事业培养了许多蚕桑专业技术人才，作出了一定的贡献。目前，随着社会主义市场经济的发展，...     

专科师资队伍建设的几点作法

我校蚕桑专业办学历史悠久,1985年被江苏省高教局确定为省首批重点学科,是省属专科学校中唯一的一个重点学科,近几年来,我们在加强专科学校重点学科建设中,充分认识到,要提高一个学科的水平,关键是要把师资队伍建设好。本文谈谈我们这方面的工作和体会。     

桑树对春肥氮素的吸收初始期和肥效持续期的研究

本试验利用~(15)N示踪方法,查明了在苏南地区桑树对春肥氮素吸收初始期,是在春芽萌发后开第4叶时或更早些,并且初步断定,春季氮肥的肥效持续期为一年左右。     

配合施用磷钾肥对提高桑叶产量与叶质的效果

<正> 当前在桑园施肥上一般偏重于氮素肥料的施用,对磷、钾肥的配合施用尚未引起足够重视。而磷、钾肥的配合施用对桑叶产量与叶质提高的作用是不可忽视的,为此,我们于1981~1983年进行了这方面的试验调查,现将所得结果,摘要整理于下。     

桑园间种绿肥对田间蚯蚓数及土壤肥力的影响

<正> 桑园间种、施用绿肥是提高土壤肥力的一项根本性的重要措施。它能给土壤补充新鲜有机物,改善土壤理化特性。同时还能提高土壤中蚯蚓数量,改善桑园土壤生态环境。对此,我们于1984年5月进行了有关的调查研究。一、调查方法本校普七区桑园为绿肥蚕豆埋青地(鲜草亩产约1200公斤、于当年4月底直接埋青)。无绿肥地是品种桑园地。两块地相邻,肥培管理、土壤条件基本相同。对这两块地     

现行原种对血液型脓病感染性试验

本试验通过部分现行原种对血液型脓病感染性研究，摸清了血液型脓病的有关发病规律，为有效防治血液型脓病提供基础材料及理论依据。本试验调查了中系、日系共10个现行原蚕品种三龄起蚕添食核多角体的发病时间及发病率。其调查结果发病率最高为80％，最低发病率为30％，各原蚕品种之间的感染性存在着明显的差异；发病时间快慢相差24h。     

加强实践性教学环节,努力办出专科特色

几年来,我校蚕桑专业在加强基础理论教学的同时,把加强实践性教学环节,培养学生能力作为教学改革的一项重要内容来抓,取得了较好的效果。我们的主要做法如下:     

桑树对~(15)N标记氮肥的吸收利用和氮素平衡

以湖桑32号二年生桑苗进行盆栽,施用15N标记的氮素化肥,查明春伐桑全年生长期和夏伐桑春、夏秋生长期内,对硫酸铵、碳酸氢铵及硝酸钾等三种化肥的利用率和氮素平衡均有明显差异.一般春伐桑氮素利用率低于夏伐桑,夏伐桑春期的氮素利用率低于夏秋期.春伐桑对试验用的三种~(15)N标记的氮肥的氮素平衡为:植株吸收率25—37%,土壤残留量17—37%,损失率28—52%;夏伐桑在春期的植株吸收率只有10%左右,土壤残留量27—55%,损失率达39—62%;在夏秋期的植株吸收率10—47%,土壤残留量11—24%,损失率为27-78%.上述氮素平衡的变动情况,随桑树春伐还是夏伐、生长期长短、肥料性质和环境条件而不同.     

一类亚纯函数的正规定则

设n≥2,k≥0是两个正整数,并且k＋n≠2,F是区域D内的一族亚纯函数,a是一个非零有穷复数,b是一个正数.若对于F中的任意函数f,f的零点重级至少为[k/n]＋1,且由（fn（z））（k）=a,有｜f（z）｜≥b,则F在D内正规.