江汉平原湿地食用仙人掌高效栽培技术

经过2a多的栽培试验,结合食用仙人掌的生长特性和江汉平原的地理气候条件,总结出适合江汉平原湿地食用仙人掌高效栽培技术.技术要点:搞好栽前准备,加强水肥管理,进行病虫防治,适时抹芽,及时采摘.     

不同质量等级食用仙人掌扦插生根试验

对不同质量等级米邦塔食用仙人掌进行扦插生根对比试验,结果表明:质量等级小的掌片生根迅速,质量大的生根缓慢;质量小的掌片根长显著大于质量大的,但质量大的掌片生根的数量、重量和粗度都明显高于质量小的掌片。     

新型蔬菜食用仙人掌的开发利用

食用仙人掌是一种新型蔬菜 ,其营养丰富 ,可做菜用、果用、药用等 ;生命力顽强 ,各地均可种植 ,经济效益明显 ,在我国具有广阔的开发利用前景     

资源环境生态综合实习教学模式的优势

环境科学专业是一个实践性很强的理科专业,课程实习是实践教学的一个重要环节,是一个相对独立的教学过程。文章以环境科学三门专业课(自然地理基础、环境生态学、环境生物修复)的实践教学为对象,试图将三门课程的实践教学部分整合成资源环境生态综合实习,阐述了将传统的单一课程进行单独实习的教学模式进行变革的优势。     

《资源环境生态综合实习》课程教学实践探讨

为了培养和提高资源环境科学专业与环境科学专业大学生的野外综合实践能力,开设了融合地质地貌学、土壤学、环境生态学、环境修复技术等教学内容的《资源环境生态综合实习》课程,其具有跨学科、跨地域、综合性强等特点。通过《资源环境生态综合实习》课程教学实践,创新和丰富了实践教学内容,提高了学生的野外综合实践能力,同时培养了学生的协作精神和环保意识,获得了良好的教学效果。     

应用型本科院校环境科学专业人才培养方案修订的实践与探索——以仲恺农业工程学院为例

仲恺农业工程学院环境科学专业经过多年的教学改革与实践探索,建立了一套与应用型本科院校人才培养目标定位一致、较为完善的人才培养方案。介绍了该校环境科学专业人才培养方案的修订历程及指导思想,阐述了修订新版环境科学专业人才培养方案的具体举措,包括如下内容:进一步明确本专业的人才培养目标;强化实验与实践教学;根据行业特点和就业需求,灵活设置专业选修课程模块;发挥学科优势,突出专业特色。     

惠州西湖生态恢复中营养盐和浮游生物监测

惠州西湖是典型的热带浅水富营养化湖泊,于2004年底建立示范区,进行了鱼类调控和水生植被修复。2005年1～10月的调查结果表明:示范区总磷、悬浮物、叶绿素a的含量分别比未修复的平湖低64.0%、80.0%、63.5%,水体透明度提高了3倍以上;示范区浮游植物优势种趋向贫-中营养种类,以硅藻为主,平均密度和生物量比未修复的平湖分别低98%和93%;示范区浮游动物种类增加,丰度显著减少,优势种趋向清水态种类,大型种类增多。说明生态修复改善富营养化水质取得了良好的效果。     

荆州古城墙野生被子植物名录 Ⅰ 草本和藤本植物

在对荆州古城墙野生被子植物资源调查、鉴定分类的基础上，按照恩格勒分类系统列出了草本和藤本植物名录，共计２６７种（含亚种）。     

板栗营养成分分析及其品质的模糊综合评判

对湖北省４个复选优系和１个板栗主栽品种的营养成分进行了测定。结果表明,以淀粉及糖类为主,并含有较丰富的蛋白质、脂肪、维生素Ｃ、Ｃａ、Ｋ、Ｐ、Ｍｇ、Ｆｅ、Ｚｎ等矿质元素和黄酮类物质,优系和品种间含量差异明显。并依据１４个营养指标对品质进行了模糊综合评定。     

惠州西湖富营养化现状调查

对广东省惠州西湖富营养化现状进行了调查，结果表明，惠州西湖生态系统退化严重、系统的自净能力低、几乎没有大型水生植被，加之湖水浅、沉积物颗粒细以及大量的鱼类活动。造成水体中营养盐和总悬浮物浓度高、透明度低。内外源污染共存是惠州西湖富营养化的主要原因。因此，惠州西湖要实现水环境的根本好转，不仅要削减外源污染，还需进行生态系统修复。