教育人类生态学刍议

教育生态学和教育人类学业的联盟和交叉，产生了教育人类生态学的学科新概念。教育人类生态学是一门研究教育与提高人类生存质量的关系、其相互作用的机制与规律及控制途径的科学。其理论依据是生态学中的“边沿效应”高活力论，要求受教育者（包括教师和学生）具有知识整体化、综合化的观念并使自己能得到全面发展。     

开发健身野果刺梨

《宦游笔记》中云：“刺梨，形如棠梨，多芒刺，不可触，渍其汁，用蜜煎之，可作膏，正不减于栌梨也。花于夏，实于秋，花有重瓣重台之别，名为送春归。密萼繁英，红紫相间，植之园林，可供观赏”。这里所指的刺梨，又叫文先果，缫丝花等，是一种蔷薇科蔷薇属植物刺梨的果实，应和《纲目》中提到的刺藜区别开来。刺梨是一种灌木，遍布在我国的亚热带丘陵地带，在四川、云南、广西、湖北、江苏、浙江、福建诸省的田野中野生很多，是当地一种著名的健胃消食、滋补强身的中药材。自古以来，刺梨栽培很少，主要用于观赏和药用，但最近才了解，刺…     

土壤熵、农业熵受到实际应用检验

熵概念在土壤学和农学中的应用,是新兴学科《系统土壤学》的任务,为土壤肥力和农业系统工作效率提出了新的评判指标,现根据接触到的文献,简单介绍一下实际应用和检验的情况。1989年河南农科院土肥所李宝贵最早发表研究论文(得到北京农大土化系陈伦寿、毛达如两位教授支持,农村生态环境,1989年3期),报导应用土壤熵概念对河北曲周县不同土壤试验资料整理计算结果,指出土壤熵的提出为确定系统土壤学对象提供了认识的基础,熵级指标和陈最早公布的结果一致。同期河南大学地理系马建华在自然地理土壤地理卷上发表论文引用土壤熵公式分析土地系统熵…     

下蜀黄土镁素状况及小麦对镁肥的反应

对下蜀层发育土壤进行镁的分析测量表明，该土壤上层水溶性镁含量不足，剖面其余各层或交换性镁饱和度过低，或钙／镁过大，或镁／钾过小造成作物缺镁；部分冲积的肥沃水稻土，尽管钙／镁不高，镁饱和度高达２０％以上，镁／钾亦远超过临界值，但盆栽试验及田间小区试验结果显示：施镁增加小麦叶片叶绿素含量，促进植株氮，磷，镁的吸收，改善穗部性状，提高产量，试验结果还表明，在下蜀层发育的土壤施用钙镁磷肥的肥效并不次于过磷     

技术生态学:科学和人文的综合

技术生态学是一门以技术负效应为研究对象的科学。技术负效应是一种普遍的、必然的客观存在的现象,通过人为地放大作用会破坏环境甚至危害人类的生存。技术生态学认为自然和社会有共同的绝对价值,就是用最少的代价来发展自身的次序,因此科学和人文不论二者有多大的差异,但在文化精神上二者是可以汇合的,成为一种融合科学精神在内的以人的全面发展为终极目标的人文精神,而不会牺牲各自的独立性和有效性。     

STS的教育观

ＳＴＳ是科学技术社会学的简称 ,它提供了一种新的教育观。旧的教育观是一种专业化、系科化的演式 ,其主要特征是自然科学和社会科学的割裂 ,科学技术理论与社会实践的脱节 ,其结果是学生的片面发展。ＳＴＳ的教育观则截然相反 ,它是交叉学科的范式 ,其显著特点是自然科学和社会科学的联系和整体化 ,科学技术和社会的密切结合 ;其宗旨是培养具有科学技术素养 ,全面发展的一代新型公民。所谓科学技术素养 ,不仅指能理解基本科学技术的术语和概念 ,能理解科学研究的过程和方法 ,更重要的是指能真正地理解科学技术和社会的相互关系。作为领导者…     

江淮丘陵地区土壤利用改良的途径

跨越河南、湖北、安徽、江苏省境的长江与淮河之间的广大地带是我国温带与亚热带过渡的区域,这里无论生物气候条件、土壤和农业经营都具有明显的南北过渡性质的特点,是我国一个最重要的稻麦两熟的地区。