线性模型与机器学习模型在牦牛体重预测比较

本研究旨在比较线性回归模型与机器学习模型在利用体尺性状预测体重时的准确性。测定102头革吉那布地区两岁龄牦牛相关体尺性状(体高、体长和胸围)与体重,然后将数据按照不同比例梯度分为训练集和测试集,利用传统的一般线性模型方法和机器学习方法(高斯过程回归、支持向量机)分别构建体尺性状与体重之间的回归预测模型。每个比例均重复5次,将体重的真实值与预测值之间的相关系数均值作为当前比例下的模型准确性结果。结果显示,随着训练集数据的增加,线性回归模型的预测结果较稳定在0.71至0.80之间,而机器学习方法的预测准确性最高达到0.91。故在训练集数据充足的情况下,相比于一般线性模型,利用机器学习方法进行预测具有更高的准确性。     

现代设备管理课程与大学生工程素养提升再认识

现代设备管理是一门技术技能课程,是高等学校工科机械工程类本科生“卓越工程师培养计划”必修课,该课程不仅培养学生分析问题、解决问题的能力,同时也能更好地激发学生的求知欲望,使学生通过学习具备创新精神和实践能力、获得工程师素质,为其将来成长为卓越工程师打下良好的基础.     

宝山区稻飞虱发生特点及防治措施探讨

采用虫情测报灯和田间虫情系统调查相结合的方法,通过2013—2015年对宝山区稻飞虱发生情况综合分析,明确了该虫在本区发生特点,并对稻飞虱的综合防控技术进行了探讨。结果表明,灰飞虱、白背飞虱和褐飞虱是本区常见的3种飞虱;2013—2015年,田间发生最重的年份为2014年,2013年发生最轻;田间灰飞虱发生量最高,白背飞虱次之,褐飞虱最低。稻飞虱发生与其生物特性、气候、迁入情况、栽培条件和防治水平均有密切关系。提出了预测预报、农业防治、绿色防控与化学防治的综合防治对策。     

加强教师执业资格学习 促进学生应用能力提升

分析了国内外高职院校对教师职业能力的要求,列举了广东水利电力职业技术学院和黄淮学院的相关做法,以及重庆市政府关于高职教育的要求,指出了提高我国职业院校教师工作能力的途径和学生应用能力的方法,得出结论:高职院校教师应加强执业资格的学习与教育,才能符合职业教育的要求,才能培养出符合国家发展要求的一线技能人才。     

宝山区罗泾镇水稻纹枯病发生和消长情况分析

为提高水稻纹枯病的防治水平,2014~2016年在上海市宝山区罗泾镇对水稻纹枯病的发生规律与消长势态进行了系统调查与分析。结果表明:宝山区罗泾镇水稻纹枯病始发期为7月下旬,盛发期为8月中下旬。水稻纹枯病的发生流行跟与当地气象因素有密切的关系,水稻纹枯病始发的最适温度在23.1~25.7℃,在平均温度为13.5~24.5℃、平均降水量为2.04~84.9 mm时发病最严重。     

农村地区如何做好布病防控工作

布病是危害较大的人畜共同患病,因此,做好农村地区布病防控工作,是维护农村地区公共卫生安全、保障畜牧业健康稳定发展的重要环节。具体落实农村地区布病防控工作要从疫苗免疫、饲养环境优化以及对牲畜密切接触的易感人群预先做好疫情防范工作这几个方向着手,本文将针对具体措施展开讨论。     

宝山区春季农田鼠害防控效果及推进措施

春季是鼠类活动和繁殖的高峰期,也是鼠传疫病发生的高峰期。2017年春季,上海市宝山区依据农田鼠害发生的实际情况,通过明确植保方针、加强宣传培训、制定灭鼠方案、明确主体责任、监测掌握鼠情、实行科学灭鼠、加强督促检查等措施,并以每667 m~2使用0.25 mg/kg雷公藤甲素颗粒剂90 g的效果最佳,最终灭鼠效果达88.9%,农田鼠害得到了明显控制。     

天然气长输管道设计方案综合评价系统

在总结已有的用于输气管多方案综合评价方法的基础上,构建了一个完整的输气管道设计方案综合评价系统,其步骤是,结合层次分析法(AHP)的研究成果,解决了模糊综合评价中工艺参数和经济指标的权重取值问题,完善了模糊综合评价法;采用效用函数法和密切值法对输气管设计方案集进行综合评价,引入最大兼容度概念对评价方法再进行综合评判,采用最大兼容度模型得到兼容多种评价方法的排序结果,以此作为最终的输气管设计方案优选结果.算例分析表明,该系统能够优选出既满足工艺要求,又经济合理的输气管最佳方案,具有一定的实用价值.     

多媒体教学与传统教学的资源整合问题研究

随着多媒体技术的迅速发展,多媒体教学已成为教育教学领域的一个热点问题.有关多媒体教学的巨大作用被炒得神乎其神,甚至将多媒体教学等同于现代教育.这是由于人们只看到多媒体教学优越的一面,却忽视了多媒体教学在拥有一些显著优点的同时尚存在许多突出的问题,这些问题在一定程度上、一定范围内已经产生了相当严重的负面影响.     

应用型本科学生应用能力提升与就业研究

应用型本科学生的就业前景与其在学校接受的教育与专业知识培养的侧重点有很大关系。分析了韩国学生在国内就业环境下学习理念的转变以及德国成熟的应用型本科学生培养模式对我国应用型本科学生培养的借鉴。