“课程思政”与“思政课程”同向同行的多维阐释

“思政课程”与“课程思政”同向同行要围绕以下方面发力,即在人才培养目标上同向同行,解决政治方向和信仰、育人方向和文化认同、培养科学世界观和方法论等“为谁培养人”的问题;在人才培养体制上同向同行,建构以“思政课程”为主导的同向同行运行机制,解决好以思政课程为核心的课程体系,使各类课程和思政课相互配合,互相补充,充分发挥各方面与思政课同向同行的协同效应;在人才培养路径上同向同行,实施课程思政要聚焦教师队伍、课程建设、课堂教学等方面解决“怎样培养人”的问题;“课程思政”既不错位,也不越位,把思政元素有机融入专业课教育中,构建思政大格局,协同实现“三全育人”和同频共振的目标。     

新时代推进河南省绿色发展研究

从总体上看,河南绿色发展仍处于起步阶段,绿色发展的体系尚未建立,绿色发展的制度仍不健全。本文分析了新时代河南绿色发展存在的问题、成因以及面临的挑战与困难,并初步探讨了新时代推进河南省绿色发展的路径选择与对策。     

农药的临床免疫毒性

接触工业或环境化学物可引起免疫毒效应，其中，农药受到特别的关注。工人在生产和使用农药过程中，通过皮肤和呼吸道接触；普通人群可能因空气、水、食物中农药残留而间接接触。动物实验资料表明，一些农药及农药制剂的污染物能干扰免疫系统并产生一些免疫毒效应。但农药在人群中可能的免疫效应尚未认真调研过，人群资料极少。且直接免疫毒性1.1农药接触者的免疫功能变化1．1．1有机氯农药有机氯非常稳定，在环境中残留时间长，并且能通过胎盘，孕期接触氯丹影响子代免疫系统的发育，故长期接触或孕期接触特别需要重视。滴滴涕和六六六月名…