高校涉农学科服务地方的绩效评价体系研究——以浙江大学涉农学科服务地方为例

结合浙江大学涉农学科服务地方的案例,运用层次分析法(AHP)确定指标权重,构建起一套相对完善的高校涉农学科服务地方绩效评价体系,力求反映高校类似学科服务地方绩效评价的最基本特征要求,为高校及地方对涉农学科服务工作实施绩效评价提供参考.     

第三方物流在农业机械化中应用的理论研究

通过对当前农业机械化现状分析，认识其中阻碍农业机械化发展的原因。为解决问题，促进农业机械化的产业化、市场化，提高农业机械运作效率，在农业机械化管理中引进第三方物流模型，从理论上进行新的探索。     

新时期高校党委办公室的研究型取向初探

高校党委办公室工作因琐碎事情的困扰,时常会造成被动应付的局面,这种局面使得它较难满足新时期高校发展的需要,因此,高校党委办公室有必要对自己的工作取向作重新思考。针对于此,本文对新时期高校党委办公室的研究型取向作了探讨。     

依托涉农高校建设农业高科技园区的探讨

农业高科技园区作为改造传统农业的一种模式,其主要目的是为了促进高新技术与农业生产的有效结合.为此,从分析涉农高校与农业高科技园区的依存关系入手,提出了园区建设对高水平涉农高校发展、加快我国农业发展方式转变、培育农业高科技产业以及推进社会主义新农村建设等方面的重要意义;论述了特色与创新、产学研结合、资源节约型、环境友好型和科学性等建设原则,以及科学试验与教育实践、示范、孵化培育、技能培训、休闲观光、农业信息服务和国际交流等主要功能.     

不同营养液配方对雾培生菜生物量和营养品质的影响

采用雾培试验,比较Hoagland、日本园试、日本山崎、华南农大叶菜B、英国Hewitt等5个生菜常用的水培营养液配方对生菜生物量、营养品质的影响。结果表明:华南农大叶菜B的营养液pH值升幅最小,英国Hewitt最大;华南农大叶菜B处理的生菜根系和地上部鲜质量、干质量最高,英国Hewitt或Hoagland处理的最低;华南农大叶菜B处理的生菜叶片还原型抗坏血酸含量、FRAP(ferric reducing/antioxidant power)抗氧化活性和DPPH(1,1-diphenyl-2-picrydrazyl)自由基清除率最高,日本园试次之,日本山崎最低;日本园试处理的生菜类胡萝卜素和谷胱甘肽含量最高,华南农大叶菜B次之,日本山崎最低;华南农大叶菜B处理的生菜可溶性糖含量最高,而可溶性蛋白质含量与日本园试相当,显著高于其他配方;华南农大叶菜B处理的生菜叶片和茎的硝酸盐含量显著低于英国Hewitt和Hoagland,略高于日本园试和日本山崎。说明采用华南农大叶菜B作为生菜气雾栽培的营养液配方,不仅营养液pH波动小,而且生菜具有较高的生物量、抗氧化物质含量和抗氧化活性以及较低的硝酸盐含量,是较为适宜的生菜气雾栽培配方,而英国Hewitt和日本山崎不适合生菜的气雾栽培。     

关于构建学术团队的思考

根据经济管理领域团队成功的例子，结合当代科学技术发展的趋势和要求，对学术团队在科研工作中的重要性作了充分阐述，分析了目前学术研究机构在学术团队构建方面的一些现象，并针对其中的一些问题作了思考，提出了改进建议。     

雾培营养液氮钾水平对不同番茄品种果实产量和营养品质的影响

采用雾培法研究营养液氮(N 2、12、22mmol/L)、钾(K 4、8mmol/L)供应水平对2个番茄品种(盆栽红、盆栽黄)果实产量、品质及抗氧化活性的影响.结果表明:番茄果实的直径、座果率、产量、可溶性糖、可溶性固形物、类胡萝卜素、β-胡萝卜素和番茄红素含量以及DPPH(1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl,二苯代苦味酰基)自由基清除率、ABTS)[2,2′-azinobis-(3-ethylbenzthiazoline-6-sulfonic acid),2,2′-连氮基-双-(3-乙基苯并噻唑啉-6-磺酸]总抗氧化能力随着供氮水平的提高呈先升高后下降的趋势,均在12mmol/L供氮水平时达到最高水平;果实可滴定酸和硝酸盐含量随供氮水平提高逐渐增加,而抗坏血酸、类黄酮和总酚含量逐渐降低,在12mmol/L供氮水平时可维持较高的抗坏血酸、类黄酮和总酚含量以及较低的硝酸盐含量.供钾水平从4mmol/L提高到8mmol/L,可在提高果实产量的同时增加可溶性糖、可溶性固形物、抗坏血酸、类黄酮、总酚、β-胡萝卜素、番茄红素和类胡萝卜素含量,并显著降低硝酸盐含量.盆栽红的产量、抗氧化物质含量、抗氧化活性显著高于盆栽黄.综上,选择盆栽红为栽培品种,雾培营养液供应12mmol/L氮和8mmol/L钾,可获得较高的果实产量、风味品质和抗氧化营养品质,并保持较低的硝酸盐含量.     

试论当代知识的特征与团队意识培养的关系

在知识经济时代,知识表现出了更新的迅速性、明显的延伸性、交叉性和与实际结合的紧密性。为了使在获取、掌握和运用知识的过程中提高效率,以利于事业成功,本文从知识经济时代的知识特征着手,分析了培养人的团队意识的客观必要性。