文冠果枝叶生长与叶幕微气候的关系研究

【目的】探索叶幕微气候因子对文冠果枝条生长发育和光合同化能力的影响,为文冠果树体的整形修剪提供理论依据。【方法】在山东东营选择20株6年生文冠果树,调查其冠层内东西南北4个方向,每方向上层和下层、外侧和内侧4个区域,共16个小区域的温度、湿度、光照等微气候因子,再分别测定各区域文冠果枝叶量及叶片光合色素、光合产物和氮含量,并将其与微气候因子进行相关性分析。【结果】文冠果叶幕内不同区域温度和湿度均无显著差异,但不同区域光照强度差异显著,除北向上层外侧光照强度略低于下层外侧外,其余各方向均有上层外侧最高、下层内侧最低的现象,两区域差异达260.0%。树冠东、南方向1年生枝条数量、长度、基径均大于西、北方向;树冠上层1年生枝条数量少于下层,而上层1年生枝条长度、基径均大于下层;树冠外侧新枝数量和叶片数量均多于内侧,下层叶片数量多于上层,但上下层新枝数量无明显差异。5月为树冠内新枝数量和叶面积增长最快的时段,树冠上层新枝数量和叶面积增长快且明显大于下层,与光照强度增长规律一致。树冠内叶片叶绿素和类胡萝卜素含量均有西、北方向高于东、南方向的规律;可溶性糖含量、淀粉含量和碳氮比均有外侧大于内侧,东、南方向大于西、北方向,且东、南方向各区域差异较大的规律。光照与文冠果树冠枝、叶生长指标和叶片生理指标相关性较大,且与多数树体枝、叶生长指标和叶片生理指标均呈显著正相关关系,但与光合色素含量无显著相关性。【结论】适当对东、南方向和上层、外侧的枝条加以疏除,可以增强透光性,能使树体生长更为均匀,为文冠果产量提高奠定基础。     

不同促生剂对红花玉兰娇红2号苗木移栽生长的影响

娇红2号为红花玉兰系列新品种,具有极高观赏价值,但是红花玉兰娇红2号移栽后缓苗时间较长.为了缩短移栽缓苗期,促进苗木正常生长,尝试对红花玉兰娇红2号施用ABT-1号生根粉和EM菌剂,并分析其苗木生长发育过程,为揭示移栽后苗木生长响应规律及引种推广提供参考.以1年生红花玉兰娇红2号嫁接苗为试验材料,使用不同质量分数的ABT-1号生根粉和EM菌剂进行浸根、浇水试验.设置对照(CK)、A1、A2、A3、A4、B1、B2、B3、B4共9个处理,分别于5月、7月、9月进行生长指标和生理指标测定,分析各处理的苗木生长发育情况.结果 表明:各处理与对照相比,苗木根系生长恢复期缩短和结合体内保护酶系统的正向调节,促进了苗木正常生长;A3处理(ABT-1号生根粉)可缩短缓苗期2个月左右,用生根粉处理比EM菌剂处理的效果要好;A3处理(ABT-1号生根粉)能明显促进移栽苗木根系2-3级细根的分化吸收运输水分和营养,并通过提高净光合速率和调节自身保护酶系统活性,促进苗木恢复正常生长状态,缩短缓苗期2个月左右.     

《有限元分析与应用》课程教学内容和课程体系改革——任务驱动式教学

根据高等学校工程教育专业认证的要求,对本科生《有限元分析与应用》课程实施了教学内容和课程体系改革。针对现有课堂教学模式不能很好的满足培养需求的现状,采用讲、练结合的实践能力培养的课堂教学模式作为改革思路。根据《有限元分析与应用》课程的特点,实践应用能力培养是重点,提出改进课程教学思路,以任务驱动为导向,通过课程的学习,使学生最终达到知道基本理论,熟练操作软件解决工程实际问题的能力。在近两年《有限元分析与应用》课程实际教学过程中取得了较好效果,为机械类课程实施教学内容和课程体系改革奠定了基础。     

过程装备与控制工程专业教学改革探讨

结合洛阳理工学院的实际情况,为突出学院的专业特色,提出过程装备与控制工程专业教学方法和教学手段的改革思路。利用现有的资源实现实验课程体系的特色,即以建材机械为主线,加强对学生机械加工技术和动手操作能力的培养,在师资队伍建设方面采用引进、进修、院内培训相结合的方法,最终实现提高教学效果的目的。     

巨龙竹实生苗对干旱胁迫的形态及生理响应

以在云南孟连县(源生地)和昆明市(引种地)培育的2年生巨龙竹(Dendrocalamus sinicus)实生苗为对象,研究了干旱胁迫对其生理特性的影响,并采用隶属函数法对两地培育的竹苗抗旱性进行综合评价。结果表明：随着干旱胁迫的增强,孟连苗和昆明苗的叶绿素含量逐渐下降,叶片相对含水量均呈先升高后下降的变化趋势;2种竹苗的细胞膜透性、可溶性蛋白和MDA含量均随着干旱胁迫的增强而升高,说明干旱胁迫对膜系统造成了损害;在干旱胁迫下,2种竹苗的SOD、CAT、APX酶活性均有显著变化,且在不同的胁迫水平下有显著差异(P>0.05)。采用隶属函数法对2种竹苗的抗旱能力进行综合评定显示,昆明苗的抗旱性优于孟连苗。     

甜龙竹不同栽培模式对土壤酶活性的影响及其相关因素分析

在云南省沧源佤族自治县勐甘村的甜龙竹(Dendrocalamus brandisii)基地,采取5种甜龙竹栽培模式：甜龙竹×核桃(ZH)、甜龙竹×西南桦(CK)、甜龙竹×杉木(ZS)、甜龙竹×古茶树(ZC)和甜龙竹×果树(ZG),研究不同栽培模式对土壤酶活性的影响,并分析土壤酶活性与土壤化学性质的相关关系。结果表明：甜龙竹不同栽培模式不同土层对土壤酶活性具有显著影响,不同栽培模式对甜龙竹土壤酶活性的影响排序为：ZS>ZH>ZG>CK>ZC;土壤酶活性随着土层深度的增加呈逐渐下降趋势,说明表层土的微生物生物量聚集的最多,能释放出较多的酶;土壤酶活性与有机质、有机碳、水解氮、有效磷、速效钾、全氮、全磷、全钾存在显著或极显著相关关系。研究认为,在营造和经营甜龙竹林时,选择与杉木共同栽植可以在一定程度上提高土壤中的酶活性,其中对土壤脂肪酶活性的提高最为明显。     

过程装备与控制工程专业人才培养模式研究

过程装备与控制工程专业是洛阳理工学院机电系的新本科专业,在专业建设的初始阶段,为了能够结合学院发展的实际情况,充分体现学院的专业特色,在总体规划与具体工作方面都需要进行不断的探索与研究,以适应人才培养的需要,为建材生产企业培养过程装备方面的高级技术人才.     

水淹胁迫对红花玉兰苗木生长和生理生化特性的影响

目的红花玉兰根系为肉质根，对水分极为敏感，本文对红花玉兰苗木进行水淹胁迫试验，探讨水淹环境对其生长和生理生化特性的影响，为确定红花玉兰栽植适合生长的水环境及推广工作提供理论依据。方法以1年生红花玉兰苗木为试验材料，采用盆栽水淹方法，设置对照（CK）、水淹4 d（W4）、7 d（W7）、11 d（W11）和15 d（W15）共5个处理，并分别在水淹第1、4、7、11、15天以及胁迫解除后的第2天（R2）、5天（R5）、8天（R8）天测定红花玉兰苗木生长过程中的生长和生理生化指标，分析红花玉兰苗木对水淹胁迫的响应及其水淹胁迫后的自我恢复能力。结果随着水淹胁迫时间的增长:W4、W7、W11植株存活率分别降低至95.00%、70.00%、60.00%，W15苗木在解除胁迫2 d后，全部死亡；苗高和地径的增长量呈下降趋势，W11苗木胁迫解除后生长恢复基本停滞；光和色素含量呈下降趋势，W11、W15与CK差异显著；净光合速率（P_n）、蒸腾速率（T_r）和气孔导度（G_s）均呈下降趋势，P_n的各处理均显著低于CK，W11、W15的G_s与CK差异显著；蒸腾速率除W4外均与CK差异显著；可溶性蛋白含量和丙二醛（MDA）含量逐渐增加，各处理下MDA含量均与CK差异显著，可溶性蛋白含量除W4外均与CK差异显著；超氧化物歧化酶（SOD）、过氧化物酶（POD）和过氧化氢酶（CAT）活性的变化趋势大致相同，表现为先增加而后降低，W11和W15处理下的SOD和POD均与CK差异显著，CAT活性除W4外均与CK差异显著。结论随着水淹胁迫时间的增长，红花玉兰苗木生长和生理活性受到一定程度的抑制，但在水淹胁迫解除后具有一定的恢复能力，且胁迫时间越短恢复能力越强。水淹胁迫持续到11 d左右，基本上能够通过调节自身的保护酶系统活性和渗透调节物质含量来减轻伤害，维持植物体的正常生理代谢功能，从而表现出一定的耐涝潜力。当水淹胁迫持续至15 d时，超过了植株自身的调节能力，导致其死亡。      

多媒体技术在机械制造基础课程中的应用

利用多媒体技术改革实践教学环节的形式和内容,把多媒体技术的先进性同传统的课堂教学以及金工实训内容有机地结合到一起,内容比较丰富,通俗易懂易接受,既可用于课堂教学,又适用于学生自学。将典型零件(轴类、盘套类、壳体类等)机械加工流程制作成三维动画,不但让学生完整了解典型零件的机械加工主要工序,而且以静动结合的多媒体技术,使学生能够将所学课堂知识与实习内容前后联系起来。鼓励一些应用软件能力比较强的学生,将所画的平面图形转换为三维立体图形,使学生计算机辅助绘图的技能得到熟练应用。     

偏好聚合不精确法在稳健设计中的应用

在稳健设计中,最好的设计是通过求解多标准优化问题获得。通常使用的权重和方法,可能丢失Pareto点,同时权重的人为选取具有盲目性,不能获得满意的设计。为此,采用不相关点计算权重,运用全面的偏好聚合方法获得满意的Pareto分布。应用于一个和两个性能变量的湿式多盘制动器稳健设计中,表明该方法通过简单的计算就可得到整个Pareto沿,同时避免了权重的人为盲目选取。