发展地方鸡种生产的途径

分析了地方鸡种的经济价值及地方鸡种的市场前景，对今后发展地方鸡生产的经济效益进行了预测，阐明了发展地方鸡种生产的途径：增加产品数量和提高质量（即多产出）；减少支出（即少投入）；改善经营方式。     

现代学徒制宠物疾病诊疗技术课程教学改革探索

现代学徒制是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主,促进学生岗位成才的现代人才培养模式。根据宠物疾病诊疗技术课程的定位,通过对企业、行业的调研,依据岗位能力的要求,确定宠物疾病诊疗技术课程教学内容。校企深度融合,构建双主体育人机制;学生学徒双重身份,建立校企双导师制;学生工学交替进行宠物疾病诊疗技术课程的学习;以能力为核心,建立宠物疾病诊疗技术课程全面的评价体系,促进学生牢固掌握宠物疾病诊疗知识和技能。     

“三阶递进”人才培养模式的探索——以江苏畜牧兽医职业技术学院实验动物专业为例

为探索校企合作办学机制,推进工学结合人才培养模式改革,结合江苏畜牧兽医职业技术学院实验动物技术专业,依托行业协会,以合作企业、单位为试点,建立“基础训练—实训锻炼—顶岗实习”三阶递进的学生能力培养机制的创新探索,探讨如何在校企合作、工学结合模式下创新人才培养模式.     

多肽药物Alloferon 2抑制犬瘟热病毒的研究

犬瘟热(Canine distemper,CD)是由犬瘟热病毒(Canine distemper virus,CDV)引起的一种急性、热性、败血陛、高度接触性传染病,致死率很高.     

乌骨鸡肌肉肌苷酸含量

以乌骨鸡(泰和鸡)为主要研究对象，以白耳鸡、罗曼蛋鸡、石歧杂、康达尔黄鸡、爱拔益加为对照，测定了其肌肉肌苷酸的含量。结果表明，在测定的鸡种中，乌骨鸡肌肉肌苷酸含量最高，爱拔益加最低；随着品种体重的增大，肌肉肌苷酸的含量有下降的趋势；各品种鸡体重与肌肉肌苷酸有一负相关的迹象。     

青壳蛋鸡早期生长规律的观测

在相同的条件下,试验观测了青壳蛋鸡×青壳蛋鸡、青壳蛋鸡×海兰白、青壳蛋鸡×狼山鸡、青壳蛋鸡×泰和鸡四个组合的早期生长规律。试验结果表明:1~84日龄,生长速度由高到低的排列顺序为青壳蛋鸡×海兰白杂交组>青蛋鸡×狼山鸡杂交组>青壳蛋鸡×青壳蛋鸡组>青壳蛋鸡×泰和鸡的杂交组;饲料消耗的排列顺序为青壳蛋鸡×海兰白杂交组>青蛋鸡×狼山鸡杂交组>青壳蛋鸡×青壳蛋鸡>青壳蛋鸡×泰和鸡的杂交组;饲料利用率由高到低的排列顺序为青壳蛋鸡×海兰白杂交组>青蛋鸡×狼山鸡杂交组>青壳蛋鸡×青壳蛋鸡组;青壳蛋鸡早期的饲料消耗少,但生长速度和饲料转化比还需要进一步对其进行品种改良。     

实验动物繁殖实践课的教学现状及改革对策

根据教学实践经验,对实验动物繁殖实践课的教学现状进行了分析,结合高职高专学生的特点,对提高实验动物繁殖实践课的教学质量和效果进行了实践和探讨,并提出了改革对策,以为更新教学手段,进一步提高实验动物繁殖实践课的教学质量提供借鉴。     

实验动物饲养教学模式改革探索

传统的实验动物饲养教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣,因此,实验动物饲养学需要新的技术手段和方法来展现其中的教学内容。针对实验动物饲养的教学现状,探讨了在实验动物饲养学教学过程中,如何进行实验动物项目课程建设,利用学校实验室和校外实训基地设置情境教学和进行现场教学,并充分利用多媒体技术和网络资源,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生在实践中学习主动思考,使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程,培养和提高学生的实践操作能力和创新能力,培养具有良好职业素养和创业素质的高素质技能型人才。     

磷酸二酯酶抑制剂对水牛卵母细胞体外成熟的影响

本研究探讨了磷酸二酯酶(PDE)抑制剂Milrinone对水牛卵母细胞成熟的影响。水牛卵母细胞在含50μmol/L Milrinone的成熟液中培养16 h后,在不含Milrinone的成熟液中培养12 h、16 h和20 h,挑选形态正常的卵母细胞受精后培养,其分裂率(分别为59.1%,48.5%和50.6%)显著高于再培养8 h(29.5%)的卵母细胞(P0.05),但与其对照组(66.2%)相近,同时其卵母细胞受精后的囊胚发育率(分别为36.9%,33.6%和23.9%)亦显著高于8 h(15.5%)的卵母细胞(P0.05),但均与正常成熟培养的对照组(33.4%)相近。结果表明Milri-none对水牛卵母细胞的成熟具有明显的可逆抑制作用,经成熟抑制后的水牛卵母细胞恢复成熟后仍可保持较高的发育潜能。     

对高职宠物疫病课程教学改革的思考

宠物疫病是一门专业性和实践性很强的课程,为了结合专业特点,培养合格的宠物类专业人才,突出专业特色,同时培养学生的实践、创新及动手能力,从了解学生特点、整合教学内容、理论教学、实践教学及考核制度多方面对课程教学进行了改革,通过不断提高教学效果和人才培养质量以满足高职教育快速发展的需求。