微课在生物化学教学中的应用探讨

随着多媒体技术的发展和互联网的普及,微课快速发展,尤其在高校教学中应用广泛。微课的应用可解决学生自学积极性不高、不理解重点和难点、无法跟上教学节奏等问题。生物化学是一门涉及生物学、化学、分子生物学、农业科学和医学的基础学科,其内容庞杂,重点与难点较多,概念复杂,学生要在短时间内理解和掌握生化知识非常困难,而微课正好契合需要,可大大提高生物化学的教学质量。本文结合生物化学的学科特性,分析了微课在生物化学教学中的优势,简要介绍了微课的应用过程及制作方法,以期为微课在生物化学教学中的良好应用提供借鉴。     

酵母双杂交系统筛选与水稻条纹病毒Pc2互作的寄主蛋白基因片段

水稻条纹病毒编码的Pc2蛋白在病毒侵染及宿主症状发生中起作用。研究其与寄主间的分子互作有助于揭示病毒侵染与致病的分子机制。分别将编码Pc2 N端（Pc2-N）与Pc2 C端（Pc2-C）的基因片段克隆到酵母双杂交诱饵载体pGBKT7上，并构建水稻叶片cDNA文库，然后分别用Pc2-N和Pc2-C为诱饵筛选文库寻找与其互作的寄主因子。结果表明，诱饵载体中插入的Pc2-N和Pc2-C编码框和氨基酸序列均正确。Pc2-N对酵母菌株AH109无毒性和自主激活能力，但Pc2-C对酵母具有细胞毒性。文库滴度为4×107 CFU/mL，且大多数插入片段在500~2 000 bp之间。利用Pc2-N为诱饵筛选水稻cDNA文库，获得有8个候选阳性克隆。经序列测定和BLAST分析结果表明，这些克隆共编码5种蛋白，主要为胁迫相关蛋白与光系统相关蛋白。