对近年来农村教育的理性审视与对策思考

农村教育是对各个年龄段农村人口实施的包括农村学校教育与社会教育的总称.农村教育存在着教育思想观念落后陈旧、结构失衡、水平低以及普通教育与职业教育接口不畅、管理体制中责任与能力不相称等问题.解决这些问题的思路就是树立以人为本的教育思想,优化农村教育结构,加大农村教育的国家投入等.     

亚太地区各国实施良好农业操作规范(GAP)概况及启示

良好农业操作规范(Good Agricultural Prac-tice,简称GAP)是由美国联邦食品与药品管理局(FDA)和美国农业部(USDA)于1998年联合发布《关于降低新鲜水果蔬菜中微生物危害的企业指南》时首次以官方形式正式提出的,该规范主要针对出售给消费者或加工企业的未加工或经简单加工的(生的)大多数果蔬的种植、采收、清洗、摆放、     

对无公害农产品实施强制性认证的探讨

无公害农产品认证，是我国农产品质量安全管理工作的重要推进措施。经过四年多的发展，我国无公害农产品认证工作在提高农产品质量安全水平、带动农业标准化和规模化发展、推动农业产业化发展以及促进农业“三增”等方面取得了明显的成效。随着《中华人民共和国农产品质量安全法》的深入实施，     

我国无公害农产品认证特征及发展策略

无公害农产品认证是我国农产品质量安全工作的重要抓手.经过4年的发展,认证在经济、社会、生态等方面取得了显著效益.本文在分析无公害认证产品的规模、结构、区域分布和申请主体构成等方面特征和变化趋势基础上,提出了"培育市场主体,发展重点产品,分类指导区域,加快扩大规模"的发展思路.     

我国无公害农产品认证的实践与思考

近年来国际、国内农产品质量安全问题日益突出、事件时有发生。为解决我国农产品质量安全问题,农业部启动了“无公害食品行动计划”,2003年成立了农产品质量安全中心,开展了无公害农产品认证。本文就我国开展无公害农产品认证以来取得的成效和发展的积极因素进行了介绍,对我国无公害农产品认证发展的制约因素从影响我国农产品安全的主要因素、标准不统一和法制不完善和政府投入不足等方面给予了剖析,最后对无公害农产品认证的发展从提高无公害农产品的基础地位、加快法律法规制度建设、不断加大政府对认证工作的投入和充分利用WTO政策等方面提出了具体建议。     

质量兴农战略下农业标准化问题研究

农业标准化是推进质量兴农的关键核心。本文针对现阶段我国农业标准化的发展现状和主要问题,从构建农业标准化发展思路、建立闭环标准反馈体系、探索标准全覆盖的产业全过程管理、同步国内外最新的标准工作成果、加强标准化人才培养和技术储备5个方面,提出农业标准化推进质量兴农的对策和建议。     

县域特色农业高质量发展路径探究——基于澄迈县特色农业发展启示

为破解新形势下县域农业实际发展困局,作者基于海南省澄迈县农业发展经验,探究了县域特色农业高质量发展路径,以期对各地特色农业高质量发展提供经验借鉴,有效推进现代农业发展进程。     

浅析『三品』的『金字塔结构』说法

无公害农产品、绿色食品和有机食品（以下简称“三品”）认证是我国农业进入发展新阶段．在借鉴国外农产品质量安全认证管理经验的基础上．结合我周同情提出的三种类型农产品认证。经过这几年的发展．“三品”逐步形成了“三位一体、整体推进”的格局．既适应了我国农业发展水平和农产品质量安全状况．也满足了不同消费类型和层次的市场选择。     

认证的可靠性:质量标志是消费者的政策工具

目前在食品行业中存在数量众多的认证体系,但是与认证的经济学研究却很少。认证是在市场交易中可确保商品某种隐藏质量声明真实性的有效工具。在信息不对称的情况下,诸如有机生产、动物福利、公平贸易等"过程导向"的品质特性容易产生不正当使用标志问题。从长远来看,只有可靠的控制程序才能减少食品安全事件的发生。首先提出了一个影响认证结果和认证标志有效性的模型,然后探讨了认证市场价格战的趋势和认证制度变革的必要性,提出了减少对检查员的依赖程度、强化职责、增加公信力效应和降低认证费用等策略,最后讨论了对官方和非官方监管的政策内涵。     

农村教育的现代化意义

农村教育是在农村区域发生,以农村人口为教育对象的教育.农村教育的作用体现在促进人的成长、发展上,也体现在教育的生产性功能上.农村教育在现代化建设中处于基础性、先导性、全局性的地位,对构建现代国民教育体系和建设学习型社会具有重要的意义.