不同污染时长土壤中石油烃的生物去除特性及影响因素

利用生物刺激法修复不同污染时长的土壤,比较了向新污染(污染7 d)和陈旧性污染(污染5 a以上)土壤中加入有机肥、有机肥+KNO_3复合物(C∶N=100∶10)、脱硫石膏等处理剂对土壤中石油烃的去除效果。结果表明:对于新污染黄绵土,向土壤中加入有机肥、有机肥+KNO_3对土壤中石油烃去除效果较好,修复150 d时土壤中石油烃去除率分别为60.13%、56.09%;对于陈旧性污染土壤,施入有机肥+KNO_3、脱硫石膏对石油烃去除效果较好,修复150 d时土壤中石油烃的去除率分别为36.62%、36.61%;生物刺激对新污染土壤中石油烃的去除效率高于陈旧性污染土壤。两种不同污染时长土壤中的石油烃生物降解均符合伪一级动力学。生物刺激修复使土壤的pH值由8.50～8.56降低至7.35～7.91。新污染土壤中石油烃的降解率与pH值呈显著负相关(相关系数为-0.789),与微生物数量呈显著正相关(相关系数为0.849);陈旧性污染土壤中石油烃降解率与土壤pH值呈显著负相关(相关系数为-0.683)。研究表明,土壤受到石油污染后立即进行生物刺激修复有利于土壤中石油烃的去除,影响不同污染时长土壤中石油烃生物降解的关键因素并不相同。     

农村中学英语教师的角色定位与自我发展

本文通过分析江西省农村英语教师队伍的现状,提出作为相对困境中的农村中学英语教师,如何准确定位自己的角色并通过专业发展达到自我完善,以进一步提高农村中学英语教学质量,从而推动整个中学外语教学的发展.     

办公建筑外部环境设计问题探析

办公建筑外部环境设计既要满足使用者特定的户外活动要求,又要在景观、生态、文化等方面体现城市和企业特色。因此,其设计必须有形式美,与生态和谐结合,突出自己的风格和气质以及文化理念。     

江西农村初中英语教师队伍现状的调查研究

课题组在对江西省55所农村中学初中英语教师进行了问卷调查的基础上,初步了解了初中英语教师队伍的现状,并对解决现存问题提出了一些对策建议,旨在推动江西农村初中英语教学的提高.     

浅析农村基础教育课程改革存在的问题与对策

当前,农村基础教育课程改革是我国基础教育课程改革的重点和难点,成为我国农村基础教育改革的中心环节。本文剖析了农村基础教育课程改革存在的问题,并在此基础上提出了深化农村基础教育课程改革的对策。     

高校英语教师可持续发展教育对策研究

随着高校英语师资队伍建设的不断推进,高校英语教师可持续发展教育问题逐渐成为学界关注的一个研究话题。针对当前高校英语教师可持续发展教育中存在的教学科研任务重、教育培训项目较少、教师评价体系陈旧等问题,本文指出可构建教学学术共同体,加强教学科研团队建设;增加教育培训机会,促进教师可持续发展;建立多元评价体系,有效激励教师专业成长。     

滩羊对稻草的利用

<正> 滩羊是世界著名的裘皮羊品种,主要分布在我国宁夏、甘肃、陕西、内蒙古等省区广阔的半荒漠草场上。当地草层结构简单,植被稀疏,产草最低,超载现象严重。农业地区秸杆资源虽比较丰富,但大多数是稻草和麦秸,木质素多,含氮量少,适口性差,消化率低,营养价值不高,直接影响了滩羊数量的发展和质量的提高。如何结合当地实际情况,通过不同的处理,提高滩羊对稻草的利用率,为开辟饲草资源提供科学依据,是本课题的研究目的。