我国室内装饰用木质墙板标准现状

归纳与总结我国室内装饰用木质墙板的相关标准现状,分析存在问题并提出建议,为今后室内木质墙面装饰材料的技术研发及标准制修订提供相关依据。     

农村城镇化发展中存在的问题及其对策思考

30多年的发展,我国城镇化建设取得了明显成效,成为拉动内需的重要组成力量,为现代化建设进程输出了不竭动力。但是,从城镇化建设目前的发展状况来看,我国农村城镇化水平普遍偏低,城镇化进程仍显缓慢。在农村城镇化建设上,存在着诸多制约因素和不可回避的问题。面对这种发展态势,只有积极寻求新思路,探索应对措施,坚持走新型城镇化道路,才能不断推进农村城镇化建设的健康有序发展。     

农民合作社规范化建设文献综述

在新时代的背景下,农民合作社发展迅速,有效地推动了农业现代化高速发展,对促进农业增效、农民增收、城乡统筹发展和加快新农村建设发挥了积极作用。但是,现阶段农民合作社的建设发展还存在一系列问题。基于此,参考大量文献,介绍农民合作社的作用,分析农民合作社规范化建设中存在的问题,并提出了相应的解决办法。     

高分子质量阳离子聚丙烯酰胺的合成

将过硫酸铵-亚硫酸氢钠与2，2’-偶氮(2-脒基丙烷)二氢氯化物(V-50)组成的复合引发体系用于丙烯酰胺(AM)与丙烯酰氧乙基三甲基氯化铵(DAC)聚合，制备了高分子质量的阳离子聚丙烯酰胺。探讨了单体质量分数、引发剂用量、pH等因素对聚合物特性黏数的影响。得到的最佳反应条件为：单体最佳质量分数为35%，引发剂用量为整个体系质量的0.02%，V-50为单体质量的0.005%，最佳pH为5.5~6.5，反应时间为5~6h。特性黏数浊达到13.95dL/g。     

莱氏野村菌cq菌株感染家蚕的特性及菌株产生的晶体

莱氏野村菌(Nomuraea rileyi)cq菌株为昆虫致病性真菌,能感染家蚕发生绿僵病。显微镜下观察菌株体外培养产生的分生孢子呈卵圆形或椭圆形,大小为3.2～4.6μm×2.5～3.2μm,分生孢子梗单生,具有3～4个轮状分支,每个分支着生2～3个瓶梗,瓶梗基部膨大,在瓶梗顶端尖处着生分生孢子。在感染莱氏野村菌的家蚕幼虫血液中可观察到菌株产生的大量豆荚状、酵母状芽生孢子,病蚕血液呈浑浊的乳白色,体表出现褐色病斑,反应迟缓,尸体逐渐僵化,被鲜绿色的孢子粉覆盖。另发现该菌株在感染家蚕幼虫的体表和血液中能产生菱形晶体,同时菌株在体外培养基上培养时也观察到大量的正八面体菱形晶体,且改变培养温度和pH值,晶体产生的时间延长,形状和大小也会发生变化,出现长方形、正方形六面体形状及不规则形状晶体。推测莱氏野村菌cq菌株产生的晶体可能是有利于菌株感染家蚕的一种次生代谢产物。     

牛心型α肌动蛋白基因的进化及表达研究

试验旨在对鲁西黄牛心型α肌动蛋白的进化及表达进行研究,为研究该基因的功能提供依据。试验采用生物信息学方法对心型α肌动蛋白的进化进行了分析,利用Western blotting和免疫荧光的方法分析了牛心型α肌动蛋白的表达模式。结果显示,心型α肌动蛋白除在鲁西黄牛心脏组织中有强表达外,在骨骼肌中也检测到该蛋白的表达。推测心型α肌动蛋白除在成体鲁西黄牛的心脏发育过程中起作用外,在骨骼肌发育过程中也起作用。     

中国竹藤家具、竹地板国际市场竞争力评价及建议

以2007—2016年间竹藤家具、竹地板贸易数据为基础,选取国际市场占有率、贸易竞争力指数和显示性比较优势指数来分析中国竹藤家具、竹地板的国际竞争力。结果表明:中国竹藤家具、竹地板国际市场占有率较高,贸易竞争优势较大,显示性比较优势明显,但竹地板的显示性比较优势指数逐年下降。基于此,提出通过科技创新提高产品附加值、优化出口产品结构等建议。     

中华传统文化与中国道路

中华优秀传统文化是中国道路的文化根基,他塑造了中华民族精神,提供了历史文化资源,奠定了与世界其他文化交流的基础。面对市场经济和现代化大潮的冲击,传统文化必须向现代转化。在传统文化向现代转化过程中,我们应超越对传统文化的误解,对传统文化进行合理扬弃。以开放的心态追求文化创新,积极建设有中国特色的社会主义新文化。     

气候变暖对冬小麦适宜播种期的影响分析

为较准确地确定冬小麦的适宜播种期,统计了大量温度(积温)资料,分析了在气候不断变暖的情况下,以稳定下降到16~18℃的日平均气温和从播种到越冬停止生长≥0℃的积温(550~700℃)为指标,并结合农谚确定了小麦的最佳播种期。     

新型职业农民教育培训问题及对策

新型职业农民教育培训可以逐步缓解目前我国农村面临"未来无人种地""土地撂荒"等问题。本文介绍了新型职业农民的相关理论,分析了新型职业农民教育培训过程中农民自愿转变为新型职业农民的主体意识差、新型职业农民教育培训机制不健全等问题,并针对这些问题提出要培养青年农民,增强农业后备力量;建立职教体制,提高教育培训质量等解决对策。