博士生培养质量评价：标准、视角与发展对策——以华南农业大学为例

农业院校博士生教育规模扩大的同时，培养质量逐步引起关注。分别从博士学位论文质量、科研成果、学术交流、思想道德品质、质量监督体系等角度对博士生培养质量进行评价，最后从培养机制改革、跨学科平台构建、学科文化建设、学科授权专业评估等方面对提升博士生培养质量提出有效措施。