天府古镇的特色景观研究——以洛带古镇为例

以成都市龙泉驿洛带古镇为例,从其地理区位概况、历史文化特色和布局概况入手,分析了古镇的选址布局特色,强调古人注重风水考究的精神信仰,以＂依山傍水＂＂负阴抱阳＂为重要参考依据,解析了古人风水观在洛带古镇的体现,强调其＂一街七巷子＂的传统格局的构成特点及科学性、实用性。以客家民居、会馆建筑作为洛带古镇最具特色的代表,强调客家民居是由当地的自然条件、民族信仰、传统建造工艺等相互融合而成的特有建筑风格,而会馆建筑则是明清时代联络乡谊、团结同乡的特色产物,并着重选取了＂巫氏大夫第＂、广东会馆、江西会馆、湖广会馆,分析了古镇建筑特色,以期对洛带古镇的特色景观展开深入研究。     

桃病害防治技术研究进展

桃是我国重要的栽培果树,营养丰富,适应力强,栽培范围广泛.近年来,由于品种结构不良、栽培管理技术滞后、树龄老化等问题,桃病害发生严重,直接影响桃果的产量和质量,日益成为桃生产的主要限制因素.该研究通过对相关文献报道的回顾,对桃流胶病、疮痂病、褐腐病、炭疽病、灰霉病、细菌性穿孔病6种常见病害的病原菌、病害症状以及防治措施等进行了归纳,对桃病害研究现状及问题进行了探究,以期为桃病害的研究提供理论参考.     

重庆市育成高产优质玉米自交系品种

<正>重庆市农业科学院日前传出喜讯,重庆市再育成渝8954和渝38两个高产优质的玉米自交系品种,其最高     

贫困地区如何实施素质教育

在贫困地区实施素质教育 ,是全面推进素质教育的题中应有之义。由于长期以来应试教育的后遗症加之主客观条件的限制 ,此项工作有一定的难度。这要求必须从加大扶持力度、推进“普九”教育、优化师资队伍和教育教学模式方面狠下功夫     

泡桐花粉贮藏试验及生活力的测定

泡桐花粉在自然条件下,入夏后生活力全部丧失。经试验,在干燥器内于0—5℃冰箱内贮藏,其生活力可保持15个月,从而使某些种类泡桐因花期不遇而不能进行人工杂交的难题得以解决。泡桐人工发芽以采用5—15％蔗糖固体培养基为佳。简便的方法可采用3—10％的蔗糖溶液培养基,但花粉发芽率较低。     

泡桐新品种豫桐1－5号选育研究

采取以人工杂交为主的选、育、引常规育种结合辐射等新技术，在河南、浙江、辽宁选育优良亲本，人工杂交８１个组合（亲本单株１５８个组合），克服了某些泡桐种间花期不遇的困难，人工授粉２４１８６朵花，采杂交果９４７个。从１２１８个无性系测定试验中培育出豫桐１一５号泡桐，为具有优质、抗病、速生、丰产、于良等综合柱状优良的新品种。     

城市化进程中建设用地扩展与耕地空间变化——以常德市为例

基于常德市1997～2005年土地利用现状数据,利用数理统计手段与相关性分析法,分析常德市所辖9个县(市、区)地区的建设用地的空间变化,力求准确测算建设用地扩展的时空特征及其差异;并对研究地区建设用地类型结构变化程度、变化速度进行分析,探讨其与耕地变化的相关关系。     

太白山攀援植物物种丰富度及其沿海拔梯度的分布格局

物种丰富度的海拔梯度格局一直是生态学研究的热点内容。在森林生态系统中攀援植物是一个重要组成部分，秦岭太白山是一个具有代表性的地区，其攀援植物种类丰富且海拔梯度变化明显，但有关攀援植物丰富度的海拔梯度格局鲜有研究。通过收集《太白山自然保护区生物多样性研究与管理》和《秦岭植物志》记录数据，统计分析太白山攀援植物的物种丰富度，并研究比较不同生活型和攀援方式攀援植物物种丰富度沿海拔梯度的变化模式。结果表明:1）秦岭太白山包含攀援植物26科44属103种。其中，草质攀援植物共计15科23属44种，木质攀援植物共计17科25属49种；2）秦岭太白山攀援植物包括4种攀援方式:缠绕、卷须、蔓生和吸附。草质攀援植物种数，缠绕类＞卷须类≥蔓生类；木质攀援植物种数，缠绕类＞卷须类＞吸附类＞蔓生类；3）在科、属、种3个水平上，总攀援植物、草质攀援植物和木质攀援植物都随着海拔的升高呈现出明显的单峰分格局，且最大值都出现在1 200~1 400 m的海拔梯度。本研究结论对于深入理解秦岭太白山攀援植物多样性的影响因素以及开展该类群植物的保护利用有一定的参考价值。     

基于虚拟仪器技术的便携式噪声检测和分析系统

提出将麦克风作为传声器，利用便携式计算机自带的声卡作为简单的数据采集卡，使用CAT领域广泛采用的美国NI公司的LabVIEW软件及SVT工具包作为噪声检测和分析系统的开发环境，来构建噪声检测和分析系统。实践证明，基于LabVIEW的噪声检测和分析系统，既利用了普通的简单设备和LabVIEW软件的强大数据采集和处理分析功能，又使得该系统具有相当灵活和便携的特点，而且完全能够满足噪声测试及分析的需求。     

高职生心理健康的影响因素及教育对策

现阶段,高职教育在我国的教育体系中发挥着越来越重要的作用,而高职院校中学生的心理健康问题也得到了越来越多的重视。文章通过对影响高职生心理健康的主要因素进行分析,最后就高职生心理健康问题提出相应的教育对策。