构建基于提高师生主观能动性的本科教学激励约束机制

"教"和"学"是本科教学工作的两大核心,教师和学生分别是这两大核心的主体,从主体的心理需求和客观导向入手,以激励和约束为主要方式平衡本科教学的关系,建立适应性和指向性强的激励约束机制,以提高教师和学生的主观能动性,确保本科教学质量和人才培养质量的稳步提升。