网络对高校思想政治教育的影响及对策

网络作为第四媒体给高校思想政治教育带来了机遇：其形象性、快捷性和即时性、互动性、广泛性和跨时空性；同时也带来了挑战：冲击高校思想政治教育主体内容、极易腐蚀大学生思想、传播方式冲击传统方式。因此在新形势下要建立具有正确政治导向的网站，占领网络阵地、加强对信息网络的监控和管理、培养一支既懂思想政治教育艺术又懂网络技术的新型政工干部队伍。 网络被人们称为继报刊、广播、电视等大众传媒之后的第四媒体。随着网络时代的到来，大学生作为新生事物的敏感体，上网成了流行时尚，上网也渐渐成为大学生生活的重要组成部分。根据中国互联网络信息中心2004年7月20日发布的《第十四次中国互联网络发展状况统计报告》，截止到2004年6月30日，我国上网用户总数为8700万，35岁以下人员占到82％，其中1835岁之间占到64．7％，在校学生群体占31．9％。网上群体从分布来看在校学生是第一位，而且是最活跃的群体。技术从来都是一柄双刃剑，网络开拓了大学生的思维空间、丰富了他们的知识，同时，网络的开放性、虚拟性和自由性，也给大学生的思想带来很大的冲击。因此，网络对高校学生思想政治工作既带来了机遇，同时也提出了严峻的挑战。     

网络对高校思想政治教育的影响及对策

网络作为第四媒体给高校思想政治教育带来了机遇：其形象性、快捷性和即时性、互动性、广泛性和跨时空性；同时也带来了挑战；冲击高校思想政治教育主体内容、极易腐蚀大学生思想、传播方式冲击传统方式。因此在新形势下要建立具有正确政治导向的网站,占领网络阵地、加强对信息网络的监控和管理、培养一支既懂思想政治教育艺术又懂网络技术的新型政工干部队伍。     

从“超级村庄”和“城中村”看农村内部的新“二元结构”

超级村庄和"城中村"这些脱胎于计划经济时代的先发型村庄在发展市场经济的同时又采用了很多传统的制度、方式和措施来保护村庄的既得利益,它们在缩小与城市的差距和实现城乡一体化的同时必然拉大与农村其他落后村庄的差距,形成乡村内部新的村庄与村庄之间的不平等发展和利益分化的二元结构。