八两优96父母本倒播差高产制种技术

经过连续4年的父、母本生物学特性观察和制种生产，针对八两优96制种父母本倒播差，总结出相应的高产制种技术：合理安排母本育性安全期、最佳抽穗扬花期和父、母本播差期，创建强父稳母的高产群体结构，科学使用“920”改良亲本异交态势、人工辅助授粉提高异交结实率、严格除杂保纯和加强防治病虫害等。     

作物秸秆的加工处理和应用

农作物秸秆作为农业生产的必然产物,是一种十分宝贵的资源。据统计,我国每年农作物秸秆产量大约6亿吨。目前,全国大约有30%的秸秆直接用作农村生活燃料,10%用于牲畜饲料,23%用作工业副生产,6%直接还田。然而大量的的秸秆被就地焚烧,不仅造成了严重的环境污染,而且还造成了资源的极大浪费。这些秸秆的有效利用可加速畜牧业和轻工业的发展,而且能改善生态环境,促进农村产业结构调整以及生态效益、社会效益、经济效益同步增长,保持现代农业可持续发展。我国人口不断增多,耕地逐渐减少,人畜争粮日益严重。农作物的秸秆是与人和单胃动物不争“粮…     

美国文理学院的办学特色及对我国大类招生高校本科教学的启示

美国文理学院是美国本科教育的精髓,为美国培养了大批精英人才。分析美国七所顶尖文理学院的办学特色,发现美国文理学院高度重视通识教育,关注学生的专业选择,尊重学生的兴趣和特长。这为我国高校实施的大类招生提供了宝贵经验。     

瓜绢螟的发生特点与防治技术

本文采用田间系统调查和试验示范的方法，在弄清瓜绢螟发生特点的基础上，寻求有７效的防治技术，将害虫危害所造成的经济损失控制在低水平以内，使瓜菜中的产口，农药残留量控制在国家规定的范围内。     

基于就业能力提升的农科类高校实践教学改革

近年来我国农科高校的人才培养与现代农业对人才的需求矛盾逐渐凸现,主要原因是农科高校在人才培养模式中重理论、轻实践,重知识、轻能力,导致农科毕业生多为单一规格的理论型人才,应用能力与实践能力差。农科类高校应尽快深化人才培养模式改革,通过转变教学理念、优化实践内容、加大实践经费投入、完善实践评价体系以及加强师资队伍建设等途径,提高农科毕业生的应用能力、实践能力和综合素质,从而提升大学生的就业能力。     

MOOCs发展对我国高校教师的挑战及其对策

MOOCs正以人数无上限、时间无限制、地点无要求以及优质课程共享和以学习者为中心、注重师生互动和对新知识的探索等优势,对传统高等教育模式形成巨大冲击。在剖析M OOCs教学模式内在特征的基础上,深入研究了M OOCs发展对我国高校教师的挑战及其对策,并提出我国高校教师唯有直面挑战,通过转变教育理念、改革教学方法、加强团队协作以及提高教育信息化素养和综合素质,才能迎接MOOCs时代的新挑战。