新形势下高校人才培养标准问题研究

高等学校的中心任务就是培养合格的人才，人才是教育的最终产物［１］。所谓合格人才，就是所培养的人才适应社会发展的需要，满足社会的实际需求。十四届三中全会以来，我们建立起了社会主义市场经济体制，高等教育获得了前所未有的发展机遇，同时面临着严峻的挑战。面对新形势，高等学校要积极探索井建立新形势下人才培养的标准，大量培养面向二十一世纪的各类合格人才，更好地为社会主义现代化建设服务。１对当代大学生的再认识当代大学生作为跨世纪的一代，是祖国未来现代化建设事业的中坚力量。良好的学习环境使他们更多更宽地接受现代…     

构建优良学风的校园环境

提高高等学校教育质量取决于学风建设的成就，而学风建设与校园环境有着密切联系。良好的校园环境促进优良学风的形成，优良的学风同样提高学生学习的自觉性，提高学习效果和学习成绩。因此，构建优良学风的重要环节是加强校园环境建设。     

高等农业院校素质教育体系与实施

素质教育这一崭新的教育观念已被高等学校和教育者所接受。素质教育是一个系统，应该具有系统的特性。在教育教学过程中，高等农业院校应建立起具有自己特色的素质教育体系，并在教育教学中认真实施。     

新形势下农学专业教学内容整合与课程体系改革的探讨

新时期农业生产呈现新的发展趋势,农业现代化建设步伐不断加快.高等教育大众化的到来,其教育观念、体制、人才培养模式等都将深刻地变革,对教学内容和课程体系提出了挑战.阐述了农学专业教学内容和课程体系改革的必要性和紧迫性,并对实现课程体系多样化、综合化、现代化,实现教学内容的现代化、国际化、信息化进行了探讨.     

推进素质教育,提高教育质量

在我国整个教育事业中，高等教育的发展与经济、社会发展紧密相关，它担负着培养高级专门人才，发展科学技术文化，促进现代化建设及社会进步的重要任务。建国４７ａ来，特别是改革开放以来，高等教育改革和发展也取得了巨大的成就。１９９３年的《中国教育改革和发展纲要》是建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件，它指出高等教育要走内涵发展为主的道路，使之规模适当，结构合理，提高质量和效益。今年３月份，江泽民总书记在同４所交大领导座谈时强调，在经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个根本性转变的新形势下，教育…     

新形势下高校人才培养标准问题研究

高等学校的中心任务就是培养合格的人才，即培养适应社会发展、满足社会实际需求的人才。本文从社会主义市场经济体制和面向２１世纪发展的需要出发，对当代大学生的素质、培养及培养标准的建立进行了探讨     

农业高校自费生的教育与教学

农业高等学校的自费生数量逐年增加。农业高校开设的自费专业往往是农村急需的专业,毕业生是农村急需的人才,因此,自费生在校期间必须要有质的飞跃,要低门坎进,高门坎出。     

以综合测评为主线,加强对学生的教育和管理

高等学校肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任,它所培养的大学生要成为德、智、体全面发展的合格人才,这是党和人民赋予高等学校的重要职责,也是学生教育管理工     

芦笋采后茎结构变化及老化快速鉴定方法

芦笋采后贮藏期间，幼茎Ｖ形维管束自尖端向上逐日老化，Ｖ形维管束两臂上被染色导管数与染色长度随幼茎老化逐日增加，两者与幼茎粗纤维含量呈极显著正相关，相关系数分别为ｒａ＝０．９８８０，ｒＬ＝０．９８９１，依此可作为芦笋幼茎采后老化程度的鉴定指标