一株志贺氏菌分离株对肉鸡致病性试验

从感染志贺氏菌的肉鸡肠道黏膜中分离出一株强致病性的志贺氏菌分离株,以健康肉鸡为目标进行致病性研究。使用SS琼脂培养基从感病肉鸡中分离出31株志贺氏菌分离株,按照同一剂量(107 CFU)以灌喂的方式对30日龄肉鸡进行感染,筛选出强致病性分离株。使用强致病性分离株通过不同剂量灌喂30日龄肉鸡,对细菌致病性进行研究。结果:分离得到一株强致病性志贺氏菌分离株BDS8,在以5×10⁸ CFU的量对30日龄肉鸡进行灌喂后,从2h开始出现腹泻直至24h并未恢复,在10-15d内出现死亡,解剖后器官出现严重炎症病变及肠道明显出血。结论:志贺氏菌分离株有较好的致病性,成功感染了健康肉鸡,为后续使用不同方法治疗感染志贺氏菌的肉鸡建立了基础。     

浅谈微课在高职课程教学中的应用——以《现代蔬菜生产技术》教学为例

微课是新的教育教学手段,在高职院校开展比较多的是微课比赛,在教学实践中应用较少。笔者针对蔬菜生产技术的学科特点,选取蔬菜生产教学中的重要技能点如蔬菜嫁接技术、苗床播种育苗等,以及教学中知识难点、习题及课外训练内容制作成微课,并在蔬菜生产技术课程教学中进行实践,取得了较好的教学效果。既促进了学生对重要技能点、知识难点的掌握,又容易吸引学生的注意力,引发学生对学习的兴趣,提高学生自主学习能力,并在一定程度上扩展了学生的知识面。     

优质厚皮甜瓜新品种金鹿的选育

针对广西湿热气候条件,选用不同生态类型厚皮甜瓜材料作为亲本,利用杂交育种的方法选育出抗病、优质、适宜华南地区栽培的杂交一代新品种金鹿,该品种为黄皮、浅疏网纹,椭圆形,果肉桔黄色,肉质松脆,中心糖14.0%,单瓜重2.6 kg,每667 m2产量2 200~2 500 kg,植株长势强,座果率90%以上,综合抗病性较强,适宜桂南保护地栽培,2010年经过专家鉴定,2011年8月获得品种登记证书,登记编号为桂登(果)2011014号。     

石灰岩山区蔬菜生产效率研究

在石灰岩山区大化县北景乡和七百弄乡进行２０个中外蔬菜品种试种观察。番茄，毛节瓜等较能适应当地恶劣的生态环境。     

中果型黄瓤西瓜新品种‘冠金’

 ‘冠金’是中果型黄瓤西瓜新品种, 植株生长势强, 坐果能力强, 每株可坐果2～3个。果实高圆形, 果皮墨绿色有隐花条, 果肉鲜黄色, 中心可溶性固形物含量11.5% , 口感细脆爽口, 汁多味甜,风味独特, 果皮厚0.8 cm, 皮坚韧, 不易裂瓜, 耐贮运, 耐湿。平均单瓜质量3.47 kg, 产量36.5 t/hm²左右, 中抗枯萎病, 抗逆性较强。较抗病毒病、炭疽病、细菌性果腐病, 适合广西、广东、海南、湖南等西瓜产区保护地或露地栽培。     

外源硒对甜瓜种子萌发及幼苗生长特性的影响

研究0、1、2.5、5、10 mg/L亚硒酸钠溶液浸种处理对“东方蜜”和“红肉莎白”两个甜瓜品种种子萌发及幼苗生长的影响,并筛选出两种甜瓜最佳的亚硒酸钠溶液浸种浓度。结果表明：不同浓度的亚硒酸钠溶液对甜瓜种子发芽率、出苗率及幼苗株高、茎粗、根长、鲜重、干重、抗氧化酶（POD、SOD、CAT）活性基本都呈“先增加后降低”的趋势,并且“东方蜜”甜瓜的最佳浸种浓度为1~2.5 mg/L,“红肉莎白”甜瓜种子的最佳浸种浓度为2.5~5 mg/L。     

我国园林高职类教育人才培养研究

城市化建设带动了园林高职教育的繁荣,从历史和现状剖析了当前园林高职教育体系中存在课程设置不合理、人才培养目标不明确两方面的问题,结合实际教学积极探索教学改革,并明确园林高职类教育应注重培养学生的综合素质,增强实践能力,加强对传统课程设置的改革力度和明确学生培养方向,培养学生素质教育和技能相结合的特色性实用人才。     

报春苣苔属杂交新品种‘花苹果’、‘猫的花环’、‘小喇叭’

报春苣苔属杂交品种‘花苹果’（‘Piebald Apple’）是从‘紫苹果’（‘Lavender Apple’）× 硬叶报春苣苔（P. sclerophylla）,‘猫的花环’（‘Cat’s Garland’）是从永福报春苣苔（P. yungfuensis）× 阳朔小花苣苔（P. glandulosa var. yangshuoensis）,‘小喇叭’（‘Dan’s Trumpet’）是从条叶报春苣苔（P. ophiopogoides）× 齿苞报春苣苔（P. beiliuensis var. fimbribracteata）杂交后代中选育出的新品种,开花量大,花梗直立,栽培适应性好,花为分别为薰衣草紫色、粉白色和蓝紫色。     

浅谈微课在高职课程《现代蔬菜生产技术》教学中的应用

微课是新的教育教学手段,在高职院校开展比较多的是微课比赛,在教学实践中应用较少。笔者针对蔬菜生产技术的学科特点,选取蔬菜生产教学中的重要技能点如蔬菜嫁接技术、苗床播种育苗等,以及教学中知识难点、习题及课外训练内容制作成微课,并在蔬菜生产技术课程教学中进行实践,取得了较好的教学效果。既促进了学生对重要技能点、知识难点的掌握,又容易吸引学生的注意力,引发学生对学习的兴趣,提高学生自主学习能力,并在一定程度上扩展了学生的知识面。