基于案例教学法的《汽车底盘构造与维修》实训课程研究

《汽车底盘构造与维修》实训课程是汽车专业为提高学生理论与实践结合能力开设的课程,基于应用技术型本科院校的办学定位和培养高素质应用型技术技能的人才目标,运用案例教学法进行实训环节的教学,提升学生分析问题和解决实际问题的能力。通过教学效果,证明了课程教学改革的科学性与合理性。     

减压处理对梨枣果实采后生理及贮藏效果的影响

以梨枣为试材,研究了减压处理对梨枣果实呼吸强度、CAT活性、MDA含量、果肉组织相对电导率、VC含量和果肉硬度的影响。结果表明,减压处理在一定程度上降低了梨枣的呼吸强度,有效地保持了CAT活性,减少了MDA的积累,显著降低了果肉组织相对电导率,有效地保持了果肉硬度和VC含量,从而延缓了果实的成熟衰老。     

减压处理对梨枣果实采后生理及贮藏效果的影响

以梨枣为试材,研究了减压处理对梨枣果实呼吸强度、CAT活性、MDA含量、果肉组织相对电导率、VC含量和果肉硬度的影响。结果表明,减压处理在一定程度上降低了梨枣的呼吸强度,有效地保持了CAT活性,减少了MDA的积累,显著降低了果肉组织相对电导率,有效地保持了果肉硬度和VC含量,从而延缓了果实的成熟衰老。     

半开卷在《汽车维护与保养》课程中的实践与探索

根据《汽车维护与保养》的课程性质,引入了半开卷这种新型的考试模式.通过与闭卷考试模式相比,可以得出半开卷的考试模式更有利于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力.半开卷考试是考试制度改革的一次新尝试,建议教学管理部门积极配合完善这一考试方式.     

某LNG/柴油双燃料发动机排放性测试应用研究

为了减少汽车尾气排放造成的大气污染,以某柴油发动机为母机开发LNG/柴油双燃料发动机,搭建发动机试验台架,对改装后发动机进行排放性测试,利用最小二乘法对试验结果分析得出,改装后发动机各项排放指标均优于原柴油发动机,为今后双燃料发动机在商用汽车上的应用提供一定的参考.     

基于网络平台的“汽车电器与电控技术”课程改革与实践研究--以河南工学院为例

“汽车电器与电控技术”作为车辆工程专业的一门核心课程,内容较多,学时少,涉及的知识面又较为广泛,采用传统教学模式,教学效果收效甚微。2020年初“停课不停学”的号召为“汽车电器与电控技术”课程的教学改革与实践提供了良好的契机。本文通过借助网络平台实现“汽车电器与电控技术”课程的网络教学,改革与实践包括教学模式研究、教学环节设计与实施、教学效果反馈与跟踪等内容,为促进学生职业能力的养成奠定基础,同时也为同类院校同门课程的教学提供一个参考依据。     

安泽县水土保持生态修复成效与做法

近几年来,安泽县紧紧围绕“生态立县”、“建设山西绿色示范县”、“打造全国生态示范县”战略目标,坚持“以人为本”、“人与自然和谐相处”的工作理念,大搞水土保持生态修复建设工程,取得了显著的成绩:全县的林草覆盖率由62.2%上升到72.6%,森林覆盖率由42.3%上升到52.6%;年可拦蓄地表径流5 841万m3,拦蓄泥沙160万m3,水土流失强度明显降低;农民人均纯收入由2 061元增长到2 731元。其主要做法:一是加强领导,健全机构,实行目标管理;二是为民解忧,开发富民产业,推广新型能源;三是创新机制,增强活力,加大依法管护力度;四是广泛宣传,提高认识,巩固生态修复成果。     

河沟流域土壤水分空间变化及植被分布与生物量研究

 以河沟流域土壤含水量测定和植被调查为基础,综合分析了不同地貌与土地利用类型的土壤水分空间变化,以及植被群落、植物种分布和生物量的变化。认为:黄土残塬从塬中、塬坡、沟坡到沟底,土壤水分呈有规律的变化,从塬中到沟坡中上部,土壤含水量呈递减趋势,坡麓及沟底土壤含水量则最高,而阴坡土壤含水量明显高于阳坡;农耕地土壤含水量高于草地,林地含水量最低;植被分布和生物量,与土壤水分的空间分布有着密切的关系,基本呈正相关;植物对不同地貌部位的适应性不同,从而决定了植物分布与生长。通过综合分析,提出不同地貌部位植物的适应性评价表,为人工恢复植被的植物种选择提供参考,为流域治理和水土保持提供科学依据。