林学专业课程体系和教学内容改革的研究

广西大学林学专业组建于1932年,70多年来,林学专业培养的毕业生广布自治区内外林业生产、科研、教学和行政管理部门,成为广西林业战线的骨干力量,为我国的林业发展作出了应有的贡献。随着我国社会、科技和经济的迅速发展,原有的课程体系越来越不适应迅速发展的市场经济和科学技术的要求。因此我们从1990年开始对林学专业的课程体系和教学内容进行了改革。一、改革的必要性(一)社会主义市场经济的建立和发展要求对林学专业的课程体系进行改革林学专业原来的课程体系是在计划经济时代形成的。在计划经济时期,林学专业的毕业生由国家统一分配,…     

浅谈我国人口与可持续发展

本文揭示了我国人口与经济环境发展及经济发展之间的矛盾，强调了控制人口的重要意义，提出了实现可持续发展的方法和途径。     

用塑料瓶提取土壤有效硼的探讨

自从1933年Berger和Troug提出用沸水浸提土壤有效硼以来,国内外的土壤分析领域大多沿用加热回流法提取土壤有效硼。如果使用普通玻璃器皿加热回流提取,由器皿本身带来的硼污染较大,影响了分析结果的准确度;而石英玻璃回流器的造价昂贵,     

浅谈新时期师德建设的途径和方法

本文研究在社会主义市场经济体制的新时期，加强师德建设的途径和方法。     

矿质营养与主要用材树种生长的关系

科学施用矿质营养，能促进林木的生长。林木施用矿质营养重要理论——综合营养诊断理论、稳态营养理论、施肥配方理论。林木施用矿质营养的肥效具有阶段性，同一树种在幼林期、中龄期、近熟林期所需的矿质营养种类和数量不同。分别总结了杉木、桉树、马尾松三种主要用材树种在不同阶段施用矿质营养的生长关系，最佳施肥处理。     

加强专业建设 培养跨世纪林业建设人才

加强专业建设，优化专业结构，改革人才培养模式，为广西林业建设和社会经济发展培养跨世纪的林业高级技术人才。     

地域性同义词及其成因的多元解读

较全面、系统地论述了地域性同义词,并分析这些地域性同义词所反映的不同地域人群的不同的认知方式,不同的生活习俗,及不同的地理生存环境。由此认为只有从多学科、跨学科的角度来研究词语,才能赋予词语真实的释义。