庆祝河南省农业科学院建院三十周年

<正> 今年是我院建院三十周年。几十年来,在党和政府的领导下,我院由小到大逐步发展起来。回顾几十年来的战斗历程,有很多经验教训需要认真总结。借此机会,谨向关心和支持我省农业科研事业发展的领导和同志们致以衷心敬意。一、发展历程建国初期,我省农业科学研究事业基础比较薄弱,发展也比较缓慢,省级农业科研单位仅有一个农业试验场,人员很少,条件也很差。1958年改建为河南省农业科学研究所,不久又改为河南省农业科学院。以后几经曲折,到目前,全院已设有小麦、粮食、     

关于高产、优质、高效农业的探讨

<正> 90年代我国提出了加快改革开放步伐,实现农业向高产、优质、高效转变。在计划经济体制下,解决全国11亿人民的温饱,产品经济和数量型农业起了重要的历史作用。但随着改革开放和小康建设的发展,我国农业将从追求产品数量增长往高产优质并重和提高效益的方向转变,向效益型发展。1993年7月1日江泽民主席公布了三项法律,即中华人民共和国科学技术进步法,农业法,农业技术推广法,三法均提到了“发展高产、优质、高效农业”的问题,这已经成为我国的国策。一、高产、优质、高效农业的基本概念 1.高产、优质、高效农业的内涵与外延大体说来,凡是与直接生产力有关的,即以科学技术为支柱的内容,多半是属于内涵的范围;凡是与间接生产力有关的,即多以     

高产优质高效农业的意义内容和启示

高产优质高效农业的意义内容和启示赵德芳（河南省农业科学院，郑州４５０００２）编者按：１９９３年１１月２３日，河南省作物学会在郑州召开了高产优质高效农业发展研讨会。会上专家们对高产优质高效农业的理论概念，高产优质高效农业与市场经济，河南省发展农业的经济...     

化学教学中融入茶文化研究

随着我国教学改革的不断深化,对于中学化学教学提出了更高的要求。要求在化学教学中开展素质教育,促进学生的全面发展。基于此,将中国优秀传统文化融入到化学教学中,可以加深学生对相关知识点印象。在没有与实际教学内容形成冲突的条件下,为学生营造一个特色文化教学情境,可以活跃课堂氛围,让学生全身心地投入到化学知识课堂学习中。     

试谈小麦的增产途径

河南的自然条件适合小麦生长,小麦能够高产,也能够稳产,常年种植面积达6000多万亩,约占耕地面积的60%,占全省粮食产量的40%,因此小麦不论在全省、在全国均占有重要位置,所以一定要抓好小麦生产。小支总产量的提高,一是扩大种植面积,一是提高单位面积产量,而面积发展有较大限制,但提高单产的潜力则比较大,因此必须大抓单产提高。单位面积产量的形成有几种类型:     

发挥协作的整体功能 深化搞活小麦育种

<正> 在农业部领导下,在中国农科院作物所、江苏省农科院、黑龙江省农科院的主持下,经过全国上百个单位的协同努力,全国“七五”小麦育种攻关已经取得了丰硕成果。01专题“普通小麦亲本评价和新品种选育”共有7个题目,54个单位参加,签订了93份合同;02专题“普通小麦育种原理与方法的应用研究”共有4个题目,14个单位参加,签订了20份合同。“六五”期间选育的小麦品种在“七五”期间扩大种植面积达2100万亩。“七五”期间共育成并通过审定的品种有55个,推广面积达6700多万亩。“七五”期间全国分别育成适应大面积种植的品种18个,高产品种3个,耐干旱、盐碱品种4个,专用品质的品种5个。其中种植面积较大的有陕     

陕北黄土高原丘陵沟壑区生态经济发展模式

从生态经济学的角度出发,以生态重建与环境恢复为目的,引用生态经济系统原理和生态经济发展的相关理论,提出陕北黄土高原丘陵沟壑区生态经济发展基本思路、生态经济类型划分的初步框架和区域生态经济发展模式,从而实现生态效益、经济效益和社会效益相统一的最终目的,使黄土高原丘陵沟壑区生态环境与当地社会经济可持续发展。     

对壶关沼气产业发展的探索与思考

通过调查分析找出壶关县过去沼气建设不成功的原因,把握当前沼气建设进展情况,根据沼气建设给社会创造的效益以及沼气建设中存在的障碍,制定了壶关县沼气产业发展的思路与对策,推动沼气产业在壶关县能够得到长足发展。     

激活技工兴奋点 造福千家沼气户

沼气生态富民工程是改善农民生活条件和农民生活环境的民心工程。广大技工是工程建设的主力军。壶关县以加强技工队伍建设为切入点，提出激活技工的“三个兴奋点”，通过建立“三个机制”、“三个体系”，狠抓落实“三个环节”，进一步加强了沼气技工队伍建设。     

赴印度小麦技术考察简介

<正> 根据中、印两国技术协议书议定,中国派小麦技术考察组赴印考察三周。河南省政府受农牧渔业部委托,组成考察组于1983年3月18日至4月6日,对印度进行了考察。共考察了五个邦(邦相当于中国的省),即中央邦、北方邦、哈里亚纳邦、旁遮普邦、喜马偕尔邦,包括了印度三个重要麦区:北部平原区、中部平原区、北部山区。访问了国家级的印度农业研究所、邦一级的哈里亚纳农业大学、旁遮普农业大学及其种子农场、区域性的西姆拉植物病理试验站和小麦育种试验站、印多尔小麦育种