基于手机短信的日光温室控制系统设计

为了解决日光温室低成本温室环境控制的问题,使用现有GSM网络系统实现的控制系统,本文介绍了一种以GSM模块TC35和单片机PIC16F877-I/P开发的基于手机短信的日光温室控制系统。该系统可以通过管理员手机发送短信实时监测室内温度和湿度环境因子,并且可以通过发送手机短信设置系统参数,方便用户对日光温室环境进行及时调控。该系统具有投资少,操作简单,工作可靠,系统构建灵活等特点,适用于基层的日光温室环境监控。     

自动控制温室滴灌系统的应用研究

水分、养料对温室中的植物生长起着重要的作用,滴灌技术是一种既节约又有效的灌溉方法之一,系统采用自动监测与控制的方法保证植物及时得到其所需的水分与养料。其核心采用AT89S51单片机,通过湿度与压力传感器采集相应的信号,进行分析计算,并驱动执行机构完成灌溉工作。它同时可与系统的上位机进行通信,通过上位机对系统的工作情况进行实时监控。     

对信息管理系专业建设与改革的思考

高等职业院校向社会输送的是高等技术应用型人才.因此,根据经济社会发展需要进行专业建设与改革就显得尤为重要.在专业改革中,要根据市场需求,设定专业培养目标,培养具有"一技之长"的应用技术人才.     

日光温室温度传感器布置研究

通过对日光温室内部不同高度和不同水平面位置的温度传感器进行温度测量实验与分析,总结出日光温室在不同工况下的的温度分布情况,在植物生长区温度分布较均匀。建议在日光温室控制系统中,为了降低成本减少温度传感器的数量,可将一个温度传感器放在温室中间位置。     

谈现代远程教育及发展

现代远程教育突破了时间和空间的限制，将先进的教育方法，优秀的教学资源传播到渴望知识的人群中，传播到偏僻地区的人群中，并能实现双向交互功能。面临２１世纪知识经济的挑战，必须加快我国教育信息化的步伐，开办远程教育，提供广泛的学习资源，不断满足社会终身教育的需求。     

借鉴国外经验促进高等职业教育快速健康发展

我国的高等职业教育起步较晚,但发展迅猛.发达国家在发展高等职业教育方面已经积累了大量的成功经验,很值得我们借鉴.当前,我国在举办高等职业教育方面存在着一哄而起的现象.我们要积极吸收和借鉴国外先进经验,紧密结合我国实际,努力办出具有中国特色的高等职业教育,为我国的经济腾飞和社会发展做出应有的贡献.     

对高等职业院校实行弹性学分制的构想

学分制,尤其是弹性学分制是高等职业院校健康发展之必然,其优越性是显而易见的.高等职业院校要充分认识其必要性,加快实施学分制的进程.学分制方案要有利于人才的造就和培养,"攻其一点,不计其余"的总控学分制,能够为学生在一定的时间内掌握更多更新的专业知识、更娴熟的岗位操作技能,营造宽松、和谐的环境氛围.     

德国、奥地利职业教育考察报告

德国、奥地利教育体系与我国不尽相同,其显著特征之一是小学4年后开始分流.自此,大约有50%以上的儿童踏上了接受职业教育并选择技术岗位的征程.而在职业教育方面,德国的"双元制"教育模式又极具特色.     

国内外五年制高等职业教育及实践

五年制高职教育是将普通高中教育与专科教育相结合的学制,通过对国内外五年制高职教育的梳理,总结了对五年制高职教学计划的构建,通过以“工作的方式”来学习工作,开展技能竞赛活动,激发职业自豪感,实施分层教学,增强自信心等.五年制高职在发展中还需要提高一线劳动者的地位与待遇,引导企业参与职业人才培养,开发五年一贯制高职规划教材,为五年制高职学生提供升学提高的通道等.     

拓展职教视野探究五年制高职人才培养规律

针对五年制高等职业人才培养过程中存在的问题与困惑,考察了五所办学特色各异的五年制高职院校。五年制高职人才培养与普通三年制高职人才培养存在本质不同,通过办学经验总结、探索、与兄弟院校交流等,深入研究五年制高职办学规律,借鉴考察院校在专业建设、校企合作、技能掌握、服务地方经济等方面的成功经验,制定切合实际的人才培养方案,开展多渠道、多形式的人才培养,提升人才培养质量,为解决社会急需专门人才奠定基础。