农业大学参与农村劳动力职业技能培训的模式与思路

农业大学参与农村劳动力职业技能培训是促进农业科技成果转化和大学发挥其社会服务功能的客观需求。参与模式主要有自主开设培训班、与企业或协会联合培训、专家深入农村举办科技讲座和参与相关培训机构的培训活动等。实施大学参与培训,政府的导向、大学的办学定位和科技人员的培训思路需有相应的调整。     

农业高校产学研结合创新型办学模式浅析——记西北农林科技大学建立产学研结合办学模式

为适应我国高教改革,突出办学特色,谋求跨越式发展,西北农林科技大学按照教学是基础、科研是支撑、产业是归宿的思路,基本实现了产学研的紧密结合,主要模式有:教学与科研的一体化融合,高校与国家农业高新技术产业示范区紧密结合,创建了"政府+大学+示范园+农户"等农业科技推广创新体系,这为我国高教改革提供了成功的经验借鉴。     

高管团队异质性对中国涉农上市企业技术创新的影响

高管团队作为企业最高的决策主体,在提高涉农上市企业技术创新水平中发挥着重要的作用。以技术创新、高层梯队理论为依托,收集中国涉农上市企业2017—2019年高管特征与企业财务等相关数据,设定变量、构建模型,使用实证分析方法,研究高管团队异质性、政府补贴与涉农上市企业技术创新之间的关系。结果发现,高管团队任期、职业、学历异质性的提升有利于技术创新,但年龄异质性的提升抑制企业的技术创新。政府补贴正向激励了高管团队任期、职业异质性对技术创新的影响。研究结果可为涉农上市企业持续改善高管团队结构,提高技术创新水平提供参考。     

我国种子市场存在问题及对策

假种坑农现象常见于报端,成为困扰农村经济健康发展、阻碍农业科技成果推广的重要因素,已经引起有关部门的高度重视并加大了打击力度,并取得了一定的成效,<种子法>的出台就是对这一社会公害的有力打击.但假种坑农现象普遍存在.1998年,农业部会同国家技术监督局抽查发现,种子类产品的合格率只有45.9%.同年,中国消费者协会做过一次新闻评选,发现在坑农现象中最严重的是种子问题.……     

陕西旱作节水农业制约因素及对策研究

通过对陕西省旱作节水农业发展现状和存在问题的系统分析,指出水资源短缺、自然灾害频繁、水土流失严重、生产经营粗放是长期制约陕西农业经济发展的主要因素。提出发展陕西省旱作节水农业的核心和突破口、提高自然降水利用率、加速旱作农业科技成果推广、加快生态重建与植被恢复等对策。     

浅谈“三农”问题的成因及对策

“三农”问题的关键是要回答“钱从哪里来,人往哪里去”的问题。其成因是由中国长期以来“城乡分治,一国两策”体制和制度造成的。建立“三农”宏观经济发展战略、改革家庭承包责任制、户籍制度、农村金融财税制度、县乡政府机构等体制和制度,走市场化、产业化、城镇化道路是解决该问题的主要措施。     

陕西旱作节水农业制约因素及对策研究

通过对陕西省旱作节水农业发展现状和存在问题的系统分析,指出水资源短缺、自然灾害频繁、水土流失严重、生产经营粗放是长期制约陕西农业经济发展的主要因素。提出发展陕西省旱作节水农业的核心和突破口、提高自然降水利用率、加速旱作农业科技成果推广、加快生态重建与植被恢复等对策。     

基于SWOT分析陕西“大荔模式”

"大荔模式"是陕西在新农村建设过程中探索出的一种新型农业科技推广服务模式,解决了陕西农业科技推广的"最后一公里"难题。基于SWOT分析陕西"大荔模式",发现"大荔模式"在推广过程中具有政策、人才、技术及体制等方面的优势,同时也存在企业与科技结合度不够、忽视横向发展等一些不足之处。通过分析总结大荔模式发展的经验启示,对陕西农业发展具有深远的意义。     

西北农林科技大学创新型产学研结合体制建设及内在机制分析

<正>随着西北农林科技大学管理体制改革的不断深入及各项建设和综合发展步伐的加快,学校进入了一个新的发展阶段,在管理体制改革、科教资源整合、人才培养、学科建设、校院基本建设、科技推广和产业开发等方面取得了显著成就。站在新的发展起点,如何认清和把握当前我国高等教育改革和发展面临的新问题、新情况和新挑战,把握教育改革与发展的新动态;如何以实事求是的科学态度,认真总结学校合并组建以来改革发展取得的经验和成果,客观分析和认识改革发展过程中出现的新问题和新矛盾;如何将产学研紧密结合作为学校的重要指导思想,渗透到教学、科研、产业和管理工作的各个方面,谋求学校各项改革工作实现跨越式发展等,是现阶段值得研讨的热点问题。     

吴增与《番薯杂詠》

我国自古以农立国,谷物是人民的主粮。自明中后期番薯传入我国后,很快传播东南沿海各省,几遍全国,成为“民食之半”。虽然从明清到民国,我国农学家和统治阶级中有识之士,都能重视番薯对国计民生的巨大作用,大力提倡种植,并写下不少有关它的科学著作。但它是“粗俗之物”,难登“大雅之堂”,文士诗人都不屑于写诗詠之。唯有近代人吴增写了长诗《番薯杂詠》,进行介绍研究,倡导种植,颇值得注意。