对农业机械化的现状分析及发展思路

农业机械化的发展是农业现代化的重要标志,也是现代农业的物质技术基础。农业机械发展为农业生产提供了专业化和规模化的保障,是我国现代化农业和新农村建设的主要组成部分。随着农业的不断发展,农业机械化提高了农业的经济效益、劳动生产率,同时也降低了劳动成本。本文就目前农     

烤烟大田生长过程中烟叶中丙二醛含量与碳氮代谢关键酶活性的相互关系

为摸清烤烟在保山地区气候条件下的碳氮代谢规律,探索丙二醛含量与碳氮代谢关键酶间的相互关系,以品种k326为试验材料进行相关研究。试验结果表明,在移栽后0~50 d内,烟叶中硝酸还原酶、蔗糖转换酶活性均呈上升趋势,均在旺长期间表现为最为活跃,之后均呈现出下降趋势;在整个大田生长过程中,烟叶中丙二醛含量一直呈上升趋势,在0~65 d内变换幅度较小,但在65~80 d内含量急剧上升。相关性分析结果表明,烟叶中丙二醛含量与硝酸还原酶、蔗糖转换酶活性呈负相关关系,与硝酸还原酶活性/蔗糖转换酶活性的比值呈正相关关系,但均未达到显著水平。     

饲料中添加不同梯度珍珠露水草提取物对罗氏沼虾生长、蛋白质代谢和肌肉营养成分的影响

本试验旨在研究饲料中添加不同梯度珍珠露水草提取物(CA)对罗氏沼虾生长、蛋白质代谢和肌肉营养成分的影响。以基础饲料为对照组,分别于基础饲料中添加7.5、67.5 mg/kg CA,共配制3种等氮等能饲料,饲养试验为期8周。试验表明：基础饲料中添加7.5 mg/kg CA对罗氏沼虾的生长性能、饲料利用率、肠道及肝脏消化酶(蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶)活性、肝脏转氨酶(丙氨酸氨基转移酶和天门冬氨酸氨基转移酶)活性、肌肉常规营养成分(水分、粗蛋白、粗脂肪、和粗灰分)和肌肉脂肪酸组成均无明显影响；而添加67.5 mg/kg CA显著提高了罗氏沼虾的生长性能、饲料利用率、肠道蛋白酶活性、肝脏天门冬氨酸氨基转移酶活性和肌肉中呈味氨基酸(天冬氨酸、谷氨酸和甘氨酸)及粗蛋白的含量。结果表明,饲料中添加低剂量7.5 mg/kg CA对罗氏沼虾生长、饲料利用率、蛋白质代谢和肌肉营养成分无明显影响,而添加高剂量67.5 mg/kg CA显著改善罗氏沼虾生长性能、蛋白质代谢和肌肉风味。     

玉米粗缩病的发生及防治方法

玉米粗缩病是由灰飞虱带毒引起的一种玉米病毒病，该病毒病一般会引起玉米减产20％～30％，严重者需毁苗改种其它作物。这是一个容易被广大农民忽略防治的病毒病。本文着重阐述了玉米粗缩病的发病症状、发病条件及防治方法。     

合浦县科技兴养成绩裴然

合浦县实施“科技兴养”战略，水产养殖喜获丰收。据1997年6月30日统计，海水养殖面积24．29万亩，收获产量4．97万吨，销售收入3．21亿元；淡水养殖5．65万亩，收获产量0．66万吨，销售收入0．46亿元。分别比去年同期增长2．24％、119．02％、18．56％和5．61％、24．41％、20．41％。     

提高烟叶成熟度的探讨

本文阐述了烤烟成熟度对烟叶质量的重要性,分析总结了影响烤烟成熟度的因素,并对如何提高烟叶成熟度提出了相应解决措施。     

农机与农艺相结合促进农业的发展

为了促进农业的发展,提高农民经济收入,使农民的劳动力减少,使农机和农艺有效地进行结合,对农业机械化具有重要的意义,因此,农机和农艺相结合受到专家和领导的重视,使农机和农艺相互促进,相辅相成,融为一体,为农业生产的综合效益服务。     

虹鳟HMGCR基因克隆及组织差异表达分析

[目的]阐述虹鳟β-羟-β-甲基戊二酰辅酶A还原酶(HMGCR)基因的mRNA序列,并比较其在虹鳟不同组织器官中的表达差异。[方法]通过PCR技术扩增虹鳟HMGCR基因的mRNA序列,采用荧光定量PCR技术,比较HMGCR基因在虹鳟肝脏、肠道、胃、心脏、鳃、脾脏、肾脏、肌肉8种组织器官中的表达差异。[结果]虹鳟HMGCR基因的mRNA序列与大西洋鲑的同源性达97%,其蛋白序列与脊椎动物的同源性都在70%以上,表明该基因在物种进化过程中比较保守;该基因在虹鳟肝脏、肠道、胃、心脏、鳃、脾脏、肾脏、肌肉8种组织器官中均有表达;其中,该基因在肝脏和心脏中的表达量较高,而在胃中的表达量最低。[结论]该研究克隆出虹鳟胆固醇合成关键限速酶HMGCR的部分mRNA序列,分析了该基因在不同组织中的表达情况,为该酶的深入研究奠定基础。     

水产动物营养与饲料学课程科教融合教学模式的探索与实践

水产动物营养与饲料学是水产养殖学专业的核心课程,涉及鱼、虾、贝等水生动物营养生理及配合饲料学的知识体系。随着新理论、新技术、新成果逐渐应用于水产饲料行业,原有的理论与实践教学内容已不能满足新形势下水产养殖业和饲料行业的要求。依托云南农业大学动物科学技术学院校优秀课程建设项目,结合教学科研实践,笔者将"科教融合"教学模式引入本课程体系,使科研与教学活动相结合,专业理论与行业实践相结合,基础理论与前沿动态讲授相结合,理论教学与实践创新相结合,既可充分发挥授课教师专业领域特长,丰富课堂教学内容,又可引导学生围绕科学专题进行发现问题、分析问题、解决问题等综合训练,切实提高了学生的创新意识和创新能力。