在化学课堂教学中加强对学生思维能力的培养

有机化学、无机及分析化学是农业专科学校的两门重要的基础课,与其它学科相比较,多数学生对化学课的体会是内容抽象、方程式复杂,记不住,因而感到学习化学难度大。另一方面,由于学生中不同程度地存在着重专业课、轻基础课的思想,一些学生对学习化学课的兴趣不浓。我们在教学实践中,结合化学学科特点,通过各种问题的设计,帮助同学掌握多种科学的学习、记忆方法,加深对其思维能力的培养,取得了较好的教学效果。     

杉木人工林生长过程表编制的研究*

利用近些年来在南方１４省（区）有关单位搜集的杉木人工林（实生）标地４４６５块材料，以杉木带、区及地位指数表为分类基础，编制了５组杉木人工林生长过程表（南带，北带及中带东区、中区、西区各编一组）。各表标准差大部分在±５％以下，最大不超过±７．８％。并根据各带、区生长过程表，提出经营意见及间伐、主伐年龄。     

全国杉木人工林间伐表编制的研究

根据全国各带，区，各指数级杉木林分生长过程，编制了８～２２指数级相应的间伐表共５组（即南带，北带，中带东区，中区和西区）利用５３块间伐标地材料，以ｙ＝ａ＋ｂｘ模型，求出间伐后的平均高和平均胸径的回归经验式，该表与利用杉木林分密度管理图编制的间伐表进行检验比较，误差在１．９％～２．６７％之间，间伐开始期，则视初植密度的大小，与指数级的高低而异，间伐终止期，一般为１５ａ，最大不超过１８ａ，且与初植密度     

应用“人职匹配”理论开展职业指导工作的思考与实践

简述了人职匹配理论的主要内容。结合多年就业与创业指导工作的实践，阐述了高职院校依据人职匹配理论开展就业与创业指导工作的方法和途径。     

对农业高职院校全面推进素质教育问题的研究与实践

在分析了农业高职院校全面推进素质教育的意义、面临问题的基础上，讨论了农业高职院校全面推进素质教育的指导思想，并介绍了我院通过以就业为导向，以职业能力培养为核心，全面推进素质教育的主要做法和体会。     

我院生物技术专业学生就业工作的实践与思考

就业率是学校办学方向、办学质量、办学效益的最直接反映.在大学生整体就业形势严峻的今天,高职毕业生就业工作更是至关重要,已经关系到学校的生存和发展.本文通过对农业实用生物技术专业就业工作的实践与思考,讨论了高职毕业生的就业教育工作.     

树莓山楂复合保健饮料的研制

以树莓、山楂为原料，对树莓和山楂复合汁饮料工艺进行了研究，通过试验确定了用于澄清复合汁的最佳澄清剂及饮料最佳杀菌温度；并利用正交设计试验筛选出最佳复合饮料配方，研制出香气浓郁、营养丰富、风味独特的保健饮料。     

山东省临沂地区杨树人工林林分密度管理图的编制

山东省临沂地区杨树人工林林分密度管理图,于1986年冬至1987年春在该地区设置69杨等临时标地356块资料基础上编制而成。密度为278—5952株/ha(其中500—1894株/ha者占89.1％);优势高为5.9—28.6m;平均胸径为3.8—28.6cm;蓄积量为3.9—339.7m~3/ha。管理图编制方法:等树高线选用M~(-1)=A_1+B_1N~(-1)式,等直径线选用D~(-1)=A_2+B_2N式;最大密度线采用M_(Rf)=K_2·N_(Rf)~(K_1~′)式;密度管理线采用M_(Ry)=K_3·N_(Ry)~(K_1~′)式。本密度管理图的精度,等树高线为97.6％;等直径线为98.9％,符合生产要求。     

全国杉木(实生林)地位指数表的编制与应用

结合我国南方14省(区)杉木立地类型调查,在好、中、差不同立地条件的林分中,伐取平均优势木进行树干解析1077株.选用lgH=a b(1/A)公式,分别各省(区)、产区求算出18条导向由线.采用b值标准差,将全国杉木划分三个生长类型,每个类型分别求算导向曲线经验式,并按树高相对值法,分别编制成地位指数表,同时确定了使用范围。