深圳珠江三角洲地区红树林可持续恢复研究

研究了红树林的生态学特性和对城市发展的积极作用,对深圳市珠江三角洲地区红树林的生长区域现状进行了调查,红树植物适宜生长的环境对盐度、温度和潮间带有着特殊要求。探讨了结合当地经济产业和文化游憩活动,提出了采用基围养殖法和创造适宜微生长环境两种具体技术可持续地恢复红树林,并且与养殖业经济相辅相成。而对于该地块的总体规划策略要结合当地文化游憩活动,体现自然保护功能价值。     

森林可持续经营及其实现途径探讨

指出了森林可持续经营的涵义、我国实施森林可持续经营的必要性和进程,提出了保障其实现的5种方式。     

滨水空间视觉要素对水景吸引力感知的影响

滨水景观是城市景观的重要组成部分,滨水空间的环境要素是构成环境吸引力的重要载体,对激发游人的愉悦感和游赏兴趣起到关键作用.为探究吸引力感知影响因素,以福州市公园滨水景观为研究对象,从使用人群对滨水景观的吸引力感知入手,通过问卷调查法,采用李克特5级量表对滨水景观环境吸引力进行评价,并利用SPSS进行分析,研究了基于视觉...     

园林设计施工中绿色生态理念的融入

城市建设中园林景观的设计和施工至关重要,园林具有改善城市环境、美化城市的功能,且为大众提供娱乐休闲的场所。园林景观的设计和施工过程中需要以科学的理念为指导,要重视园林的生态效应,将绿色生态理念融入园林设计和施工中,提高园林的设计水平和施工质量。园林从设计到施工阶段要考虑到节能与环保,要突出景观对于生态环境的保护,减少能源消耗和环境污染,为建设美好城市打下基础。本文对生态理念进行阐述,指出绿色生态理念融入园林设计施工的原则,分析存在的问题,针对问题提出合理的建议。     

浅析植物景观配置要素

植物景观配置是园林景观创作的重要组成部分,它从植物要素特征出发,利用一定的组织编排手法,将其组合成与自然或人造硬质环境相融,具有一定美感,满足一定功能的整体植物景观画面。植物的颜色、大小、形态、线条、质地对植物造景的功能和效果至关重要。     

基于M-S理论的传统商业街道色彩和谐度评价研究——以福州市三坊七巷南后街为例

传统商业街道色彩和谐对地域风貌与文化底蕴的保护与传承具有重要意义。本研究以福州市南后街为例,选取南后街东西两侧149栋建筑进行街道色彩调研,运用问卷调查与M-S理论对街道色彩和谐度进行评价。研究结果表明:(1)南后街主导色突出,地域特征明显;(2)街道建筑色彩和谐度高,色彩秩序协调;(3)周边现代建筑环境与南后街街道环境违和,色彩和谐度低。建议通过:(1)明确主导色,坚守地域特色;(2)维持色彩秩序,提高色彩意识;(3)平衡保护发展关系,把握色彩动态和谐,以期提升传统商业街道色彩和谐度,为传统街道的色彩优化提供参考。     

CDIO工程教学改革下的"虚拟+"风景园林工程教学探索

针对风景园林工程教学现状存在的问题,结合虚拟现实技术沉浸式教学特色,以及CDIO工程教学的系统化优势,在人才培养目标制定、课程结构设计、教学实习基地建设和竞赛机制追踪等方面,以"C构思-D设计-I实施-O运行"构建四位一体的风景园林工程"虚拟+"体系,提出并形成了:①包含13项强相关二级目标,40项三级目标一级21项"...     

市政道路绿化与景观园林设计施工要点

市政道路工程和景观园林工程师城市建设中的基础工程项目,市政道路与景观园林设计施工时要注意一些重要的问题和环节,采取科学的方式强化管理和施工,进而突出市政园林绿化设计对城市环境的改善作用,改善空气质量,完善市政道路两侧绿化带建设,完善城市市政道路附近小景观园林设计等,美化市容市貌,利用植物吸收粉尘和颗粒,降低污染,对建设文明城市具有十分现实的意义。本文就是从实际出发,分析市政道路景观园林施设计施工的重要意义和应遵循的原则,指出市政道路园林设计施工的要求,提出强化市政道路园林设计施工的有效对策。     

项目学习法在风景园林专业教学中的实践——以“创意花园竞赛”课程为例

基于项目学习法的"创意花园竞赛"课程教学是福建农林大学风景园林专业本科培养计划中的一个具有特色的重要教学环节。学生在校园的现实场地中,按照基地分析、方案设计、图纸表达、工程施工、维护管理等步骤,深度参与和完整体验一个风景园林项目建设的全过程。"创意花园竞赛"课程教学的特点一是以学生为中心,二是要立足解决实际问题,三是要开展多学科综合教学,四是由学生自主管理时间。基于项目学习法的"创意花园竞赛"课程教学改变了传统的教学模式,将教室移向自然,将设计落实在基地,是顺应新时期风景园林教育目标的教学方式的改革,也是对风景园林应用型人才一体化培养模式的探索。