乳制品进口对我国乳业发展的影响及有关政策建议.

乳制品进口对满足国内需求、促进我国乳业整体水平的提高和生产结构调整起到一定作用。受乳品质量安全事件频发、生鲜乳标准降低、国内需求不断增加和国际贸易环境的影响,近年来乳制品进口量增加,对我国奶牛养殖业形成压力,使众多乳制品企业出现生存危机,侵害了乳业广大生产者和消费者的利益。本文分析了乳制品进口对我国乳业影响,并提出了有关支持和保护我国乳业发展的政策建议。     

天津市基本公共教育服务均等化的差异分析

推进基本公共教育服务均等化是新形势下教育改革的重点,也是促进教育公平发展的必然选择。基于城乡之间、区县之间、校际之间以及不同群体之间的视角,分析了天津市目前基本公共教育服务存在的差异,并提出了相应的对策建议。     

消除能力贫困——农村反贫困的新思路

消除农村贫困依然是我国农村未来发展道路上的重要难题。对贫困的认识,不应仅限于收入贫困,而应拓展到更为广泛的能力贫困的层面。能力贫困主要包括教育和知识贫困、健康生存能力贫困、自我发展能力贫困,它还包括人们要面临的风险以及面对风险时的脆弱性。在贫困发生率下降到一定水平以后,反贫困的实践中应该注意到脱贫不只是收入的增加,更是可行能力的增强。我国反贫困的战略选择也应相应地将增强贫困人口的可行能力置于收入增长的前面,以突现可行能力对贫困人口摆脱贫困的作用。     

原料乳生产在乳业安全中的地位、面临问题及建议

原料乳生产是乳业产业链的关键环节,是乳业产业安全的重要抓手。目前,我国原料乳质量标准不高,质量安全问题多,主要是人为因素;而且原料乳供给不足,原料乳产量受奶牛存栏影响大;原料乳生产规模化比例低,超大规模潜在风险大;国内乳企奶源基地建设的步伐放缓;原料乳价格波动频繁。必须把原料乳质量安全放在首位,大力推进奶源基地建设、规模化经营和技术创新,健全原料乳的价格形成机制,加强对奶农的培训,培养一批职业奶农。     

《种子市场营销学》课程教学改革探讨——以天津农学院为例

天津农学院《种子市场营销学》课程在教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了积极的改革探索。目前,该课程在教学中仍面临教学案例不足、部分学生参与互动教学的热情不高、学生积极思考问题的能力有待培养、考核方式需要进一步细化等问题。为进一步深化《种子市场营销学》教学改革,必须优化教改环境,加强实践教学,提高教师知识水平和授课水平。     

天津现代农业科技创新基地绩效潜力的支撑机制分析

从科技创新机制、示范带动机制、运作经营机制等方面,深入分析了天津现代农业科技创新基地的支撑机制建设情况。     

经济管理类课程运用多媒体教学的调查与思考

根据2005年11月经济管理系对部分课程使用多媒体进行教学情况的调查、分析,简要介绍了经济管理类课程教学中使用多媒体的情况,指出了经济管理类课程在使用多媒体教学中存在的问题及改进的措施。     

应用型本科特色物流实验室建设——以天津农学院为例

应用型本科特色物流实验室建设目标定位应突出"应用"和"特色"两个方面,应遵循系统性、实用性、特色性、主导性及加强"软件环境"建设等多项原则。本文在分析应用型本科特色物流实验室建设目标定位和思路原则的基础上,以天津农学院为例,探讨了物流实验室的功能体系以及模块构成设计。     

天津农学院本科教育教学改革的思考--基于高等教育大众化的分析

从高等教育大众化逐步普及对教育教学的5方面要求变化出发,分析了天津农学院本科教育教学中存在的5个方面主要问题,重点从加强教育教学改革研究、管理体制和机制、课程体系改革等方面提出了具体的对策建议.     

关于地理标志农产品保护与发展的研究

地理标志农产品不仅可以使农民收入得到持续增加,而且可以有效地将资源和区域优势转化为品牌和市场竞争优势,有利于农业的可持续发展和国际竞争力的提升。由于地理标志农产品具有公共产品的特征及市场存在信息不对称的特点,政府部门需建立相应的强化监管机制。基于我国地理标志农产品的总体发展状况,本文分析了目前的困境,提出了相关的政策建议,以期促进我国地理标志农产品保护和发展机制的建设。