用真情谱写的赞歌——记江西省劳模、安远县罗山村党支书谢隆兴

谢隆兴是江西省安远县镇岗乡罗山村党支部书记。今年春天，村级和站所“三个代表”学习教育活动开展之初，在谢隆兴的倡议下，该村举行了党支部书记选举。为了辞“官”，谢隆兴忙着给村里的党员做起了“思想工作”———“我老伴身患癌症，我要多用点时间照顾她，这样势必影响村里的工作，况且我干了２０年村官，年纪大了，这次就选个年富力强的同志来干吧。”做了全村党员的工作，得到部分同志“允诺”的谢隆兴满以为能如愿以偿。谁知选举结果一揭晓，他顿时傻眼了，参加选举的２２个党员，除了自己投了一张弃权票外，其余２１张选票统统写…     

大学英语教学中学生心理障碍调查分析

通过问卷调查法,对大学英语教学中学生心理障碍的主要类型进行了分析,探究了自卑心理、畏难心理、厌学心理、急于求成心理等造成英语学习困难现象的心理机制及深层原因：错误的语言习得认识;挫败感的持续强化;错误方法的持续强化;缺少化解渠道。提出了排解学生英语学习心理障碍的措施：夯实基础,恢复学生的自信心;因材施教,调动学生的主动性;改进教学方法,营造积极的学习氛围等,以寻找解决英语学习困难这一问题的新途径。     

从中西茶文化的差异看大学英语教学中的文化教学

茶文化作为世界文化发展的桥梁,对中国教育教学活动有着积极的促进作用,尤其是在文化全球化的今天,英语教学中茶文化渗透显得更加必要,英语教学是开展教学活动的过程中,要基于中西茶文化差异的视角,研究英语教学的方法和理念,将英语教学与文化教学整合为一体,通过奠定学生的文化基础,提升学生的英语综合能力,促进我国大学英语教学的整体发展。本文通过分析中西茶文化差异,对大学英语教学的文化教学进行具体分析。     

河北省高校大学英语教师“翻转课堂”教学实践调研分析

当前"慕课"得到教师和学生的广泛关注,"慕课"资源下的"翻转课堂"则是应运而生的一种新型教学模式。对河北省8所省属骨干高校大学英语教师通过问卷调查和访谈进行了定量和定性分析,旨在了解大学英语教师对"翻转课堂"所持的态度、参与的意愿、动机以及实践中所面临的困难和对改革的期待。研究发现,"翻转课堂"获得大部分教师的认可,但有必要对其进行再认识,这种教学模式只是一种教学手段,在具体实践中应该根据课程性质、教学内容和学生实际情况合理利用。同时,为了促进"慕课"的发展,各高校应该在学校政策导向、团队建设、技术交流和培训等方面加大力度。