传统文化思想在中韩古典园林中的体现

作为一种综合艺术,古典园林往往体现着一个民族的文化精神,同时文化思想会直接影响到同时期的古典园林的风格。中国与韩国的古典园林在历史空间上有一定的连系性,又各有独到之处。在文化思想方面也不例外,类似的传统观念,在古典园林中就有不同的体现,对此,文章分析了阴阳五行思想、神仙思想和儒教思想在中韩古典园林中的差异体现。     

明清时代中韩古典园林置石造景比较

中韩古典园林是传统文化的结晶,并且是东方园林的两枝奇葩。中国园林与韩国园林属于本源和分支的关系,韩国园林很多方面传承了中国园林的造园手法及艺术特征;然而不同的自然人文环境也使两种园林风格迥异,在园林中起着十分重要构景作用的置石也不例外。本文试从置石的形态与应用手法对中韩园林的不同作一些分析。     

江南传统水乡河流景观构成要素对喜好度的影响分析——以南浔、乌镇、西塘为例

该研究以江南传统水乡南浔、乌镇、西塘的流轴景作为研究对象,通过问卷调查和统计分析的方法研究了水乡河流景观构成要素与喜好度之间的关系。结果表明:河流景观的喜好度与建筑和自然要素有很大的相关性。建筑要素的占有率高的时候喜好度降低,自然要素的占有率高的时候喜好度上升。多元回归分析结果表明,建筑与河流的占有率与喜好度具有非常显著的相关性,即建筑要素与喜好度具有负相关性,河流与喜好度具有正相关性。     

韩国乡土景观资源的利用及其对我国浙江省传统村落的启示

初步分析了中韩传统村落的现状及传统村落的涵义,并以韩国传统村落为例,具体分析了乡土景观资源的利用过程。基于韩国传统村落乡土景观资源利用现状和浙江传统村落实际存在的问题,总结出有利于可持续发展的乡土景观资源利用模式。第一,挖掘乡土景观资源,从中选择村落独有特色的资源。第二,开发丰富而具有明显村落特色的体验活动。第三,将乡土景观资源和体验活动有效结合在一起,组织一系列丰富多彩的村落体验活动。     

风景园林专业Studio课程教学初探——以浙江农林大学为例

Studio课程是风景园林专业的一门新兴的核心课程。开设Studio课程的主要目标在于通过专业基础理论与实践课程的有机结合,提高学生的综合实践能力及实际解决问题的能力。以浙江农林大学风景园林专业为例,分析了Studio课程教学的现状和存在的问题,并提出了相应教学改革措施:强化Studio课程与专业理论课程之间的关系;帮助学生形成系统性的知识体系;提高综合实践能力,强化现场应对能力;激发学生对Studio课程的兴趣。