高等院校学生“团队工作”能力培养模式构建及其绩效评价研究

阐述“团队”、“团队工作”理论内涵,详述学生“团队工作”能力培养模式的四个阶 段、主要内容和阶段目标,并初步确立团队工作效绩评价的指标体系和评估方法。     

长期不同施肥处理对土壤活性氮库的影响

通过长期肥料定位试验,对不同施肥处理下草甸黑土活性氮库中几种重要组分含量变化及其相互之间的比例关系进行研究.结果表明,氮肥施用能够增加土壤中无机氮含量,以土壤剖面中硝态氮含量变化为例,除NPK配施处理外,其它施氮处理在180-200 cm土层硝态氮含量均显著增加,N,.P,K配施减少了土壤剖面中硝态氮累积.土壤表层微生物态氮和固定态铵含量的变化不仅取决于氮素的投入量,还与其它因素有关,长期单纯施用氮肥土壤微生物氮含量并没有增高.而N,P配施的处理,土壤微生物氮含量较高.施用氮肥抑制了土壤中可矿化氮的含量,促进氮的矿化释放,增加了活性氮库中其它组分的含量;不同施肥处理表层土壤氮素矿化速率从高到低的顺序是:CKPKPKNPNPKNKN,不同施肥处理对硝化速率的影响大小按PCKKPKNPNPKNNK顺序排列.     

加强高校教师素质教育培养跨世纪的教师队伍

加快高校教师队伍的综合素质教育，已成为21世纪教师队伍建设工作的重要内容，我校在这方面做了大量的尝试。在综合素质教育中，重点开展了教师的岗前教育、素质教育和终身教育，较全面地提高了我校教师的综合素质和能力，为培养21世纪的教师队伍做出了应有贡献。     

青椒,西红柿对多氯联苯的吸收及在各部位中的分布

选用国产三氯联苯(PCB_3)和五氯联苯(PCB_5)作为添加样品。经GC/MS确认,此样品中包含2-6氯联苯,有15种主要成分,各组分的百分含量由毛细柱GC/ECD根据峰面积进行归一化处理后确定。在施加水平为3mg/kg的草甸黑土中,种植青椒和西红柿,秋收时从果皮中测出微量PCB_2和PCB_3,质量分数为0.44×10~(-8)～0.48×10~(-9)。茎、叶对五氯以下联苯的各组分有一定吸收,根不仅能吸收2-6氯联苯,而且对PCB_s各组分吸收的量都比较显著。分布规律为:根>叶>茎>果皮。     

新世纪培养创新人才的探索与实践

吉林农业大学面向新世纪,始终坚持不断转变教育理念,积极推进人才培养模式的改革与创新,努力探索培养创新人才的有效平台的理论与实践;以地方经济建设为中心把“论文写在吉林大地上”的实践模式,已成为学校鲜明的标志和响亮的品牌。     

坚持国家的教育方针 走“产学研”结合办学之路

本文阐述我校“三主一辅”的产学研模式的特点,介绍了近年来运行状况和效果,总结了我校探索社会主义市场经济条件下新的办学思路和经验。     

高等农业院校学分制改革的探索

本文通过分析目前高等农业院校实施学分制的现状及存在的问题,提出了合理构建学分制的设计理念及基本框架,阐述了在实践中探索改革学分制的基本思路。     

土壤硝化和反硝化作用研究方法进展

综述了近年来土壤中硝化、反硝化作用的主要研究方法,如乙炔抑制法1、5N库稀释法、气体分压方法等,并分析了这些方法的优缺点和适用性。