重金属对土壤脲酶活性的影响

通过对Cd,Cr,Pb3种重金属元素对土壤脲酶活性的抑制性进行试验，分析不同重金属用量，培养时间，单因素以及复合因素条件下对脲酶活性的影响，结果表明，3种重金属在不同情况下对脲酶活性均有不同程度的抑制作用，也证明了在一定的农业环境条件下，重金属物质会对农业生态环境产生一定的影响和破坏。     

水体重金属污染研究现状及治理技术

介绍了水体重金属污染物的研究现状,着重阐述了目前国内外治理水体重金属污染的主要技术,并就其原理、实例、优缺点和应用等问题做了简要论述。     

任务教学法在农科专业无机及分析化学课程教学中的应用

为探索教学过程中提高学生能力的途径,以"分析化学在农业科学中的应用"和"分析化学测定方法的比较"两大主题12个具体任务,在西北农林科技大学17个本科班无机及分析化学课程教学中开展了任务教学法的应用研究。研究表明,在农科无机及分析化学课程教学中应用任务教学法是可行的。任务教学法的实施改变了教学过程中的师生角色关系,改变了学生获得知识的路径,受到了学生的广泛欢迎,极大地调动学生学习的积极性、参与性和创造性。学生查阅文献能力、语言表达能力、制作PPT的能力、交际能力、组织能力、归纳总结能力、论文写作能力、创新能力和灵活运用化学测定方法解决实际问题的能力在学习过程中均得到了显著提高。     

“无机化学”课程教学改革的探索

"无机化学"课程是农林类高等院校农学、植物保护、林学、动物科学(医)、园林(艺)以及资源环境等专业必修的一门化学基础课,为学生后续专业学习和深造奠定了坚实的化学基础和实验技能。分析了近年来"无机化学"课程教学遇到的诸如"重应用,轻理论"、教学大纲单一、教学方法和方式单调、不注重学生综合素质和能力的培养以及师生间交流互动性减弱等问题。针对这些问题,结合高校"双一流"建设内涵要求,提出了"无机化学"课程教学改革的相应措施:第一,科学制定合乎各专业需要的教学大纲,强化与专业密切相关的理论知识的教学,注重理论联系实际,夯实学生化学基础;第二,积极运用多媒体教学技术,借鉴和尝试"慕课"和"翻转课堂"等新的教学方法和理念,丰富教学环节,优化教学方法;第三,开展积极的教研活动,在教学环节中强化对学生综合素质和能力的培养;第四,建立包括QQ、微信、电子邮件以及网络课程留言等多种师生互动通道,有效地改善师生间的互动性。这些改革措施有效地提高了"无机化学"课程教学质量,学生基本素质和综合能力得到了充分锻炼和提高。     

无机及分析化学课程“专业引导型”教学模式研究

介绍了无机及分析化学课程“专业引导型”教学模式的构建思路和方法。该模式强化了专业需求在无机及分析化学课程教学中的作用，同时根据教学内容的特点，实现了教学内容的框架化。最后指出该教学模式对于无机及分析化学课程的教学活动开展具有积极作用。     

水体质量综合评价的物元模型

对水体的可拓性做了充分地分析和研究,说明了利用可拓学方法对水体质量进行分析评价的适宜性.并且应用可拓学的理论和方法,对水体的物征和质量特性进行了全面分析,建立了相应的物元模型,为水体的质量评价提供了一种新的科学方法.     

城市污泥堆肥过程及重金属形态分析研究

为了系统地研究城市污泥好氧堆肥过程中堆料基本理化性质、速效养分、重金属形态的变化以及添加发酵菌剂对堆肥的影响,采用人工翻堆的方式对西安市第3污水处理厂剩余污泥进行了高温堆肥试验研究。结果表明,经过35天的堆制,添加发酵菌（堆A）和不添加发酵菌（堆B）的2个堆体有机质降解率分别为30.38%、30.32%,总氮分别损失了24.58%、23.69%,速效氮、磷、钾均有所增加。种子发芽指数GI分别达59.3%、55.6%,添加发酵菌与否对堆肥效果影响不显著。顺序提取法分析重金属形态变化结果表明,堆料中Cu主要以稳定的X-NaOH态和X-HNO3态存在,Zn、Pb主要以X-EDTA态存在,而Ni的X-(KNO3+H2O)态含量较高。经过堆肥处理后,堆料中Cu、Zn、Pb、Ni的生物有效态含量均有所降低,其中Ni的生物有效态下降最多,超过50%。本试验结果对今后西安市污水处理厂污泥资源化利用有一定的借鉴作用。     

高等农林院校无机及分析化学优质开放课程的构建思考

介绍了无机及分析化学优质开放课程在课程建设中的角色和地位,分析了无机及分析化学优质开放课程的存在形式、资源模块、资源提供者、技术和政策、课程开放时间、课程开放对象及激励政策等.最后强调了无机及分析化学优质开放课程是我国高等农林院校无机及分析化学课程教学的重要组成部分,开放课程对于无机及分析化学课程的教学活动开展具有积极的促进作用.     

环境生物学及其发展

对环境生物学的启蒙、形成和发展的过程进行了阐述,并对环境生物学的定义、对象、特点进行了分析比较.结合国内外环境生物学的研究进展和发展趋势,展望了环境生物学的重点发展方向、研究内容以及对人类社会可持续发展的重大意义.     

重金属对小麦根干重和在不同培肥 条件下对土壤铵态氮的影响

本文的研究目的在于了解土壤重金属污染对小麦根部生长发育的影响以及在不同培肥条件下土壤重金属的生物活性的变化情况。通过盆栽试验研究了重金属铬、镉和铅三种重金属对小麦根重的影响，利用室内培养试验研究了氮磷化肥、氮磷化肥+低秸、氮磷化肥+中秸、氮磷化肥+高秸、氮磷肥+厩肥、氮磷肥+低秸（休闲田）以及无肥对照区等七种不同培肥条件下重金属铬、镉和铅对土壤铵态氮含量的影响。研究结果表明，重金属铬对小麦的根重影响较大，这三种重金属的复合污染对小麦根重的影响要比单因素条件下的影响要明显；在不同肥料条件下重金属对土壤环境内的铵态氮的影响作用存在差异，氮磷肥料条件下，重金属对土壤铵态氮的抑制作用明显增强；氮磷+低秸（休闲田）条件下，重金属铬、镉与铅对土壤铵态氮的抑制性显著降低，铵态氮总量基本影响较小。通过研究表明，不同培肥条件能够影响土壤重金属的生物活性，可以通过控制土壤培肥条件达到降低土壤重金属生物活性，减轻对重金属污染土壤的程度