结合线上平台提高大学英语教学效果的研究

大学英语作为大学的一门公共必修课,与高中英语区别显著,其课时相对较少,合班上课人数较多,如果仅仅利用课堂有限的教学时间不能达到很好的教学效果。针对这一现象,本文分析了目前大学英语课堂教学存在的问题和利用线上平台学习的可行性,并论述了如何通过利用线上学习平台提高大学英语的教学效果。     

基于云班课平台《动物生物化学》线上线下混合式教学模式探讨

为了研究基于云班课平台的线上线下混合式教学模式,进行了《动物生物化学》线上线下混合教学实践,对获得的云班课数据和教学效果进行了分析,结果表明:64.71%的学生云班课资源学习低于60%;云班课测试分数46.16%学生在60分以下,作业/小组任务分数33.33%学生测试成绩在60分以下,教师需进一步研究增加学生自主学习积极性的方法,达到更优的教学效果。     

慕课建设实践及改进对策研究——以山东农业大学《管理学基础》为例

《管理学基础》慕课课程经过半年的试运行,取得了满意的教学效果和良好的教学反馈。基于课程教学实践,结合调查问卷的分析反馈,发现课程在方法认知、师生互动、制作技术等方面存在的不足,进而思考改进对策。     

中职《饲料兽药销售技术》课程改革探索与实践

<正>本文根据中等职业技能型专门人才培养目标岗位需求,从课程改革思路、培养目标定位、内容和要求、教学实施等方面对中职《饲料兽药销售技术》课程改革进行探讨和实践。《饲料兽药销售技术》课程是中等职业技术学校畜牧兽医类专业的一门职业发展领域课程。通过学习,帮助学生树立辩证的营销观念,了解饲料兽药销售技术基本理论,培养学生开阔的视野,为今后从事饲料兽药销售工作、跨专业求职和继续深造都打下良好基础。1《饲料兽药销售技术》课程改革思路     

《电子商务概论》课程教学改革探索

电子商务概论课程是本校电子商务专业的核心基础课程之一。通过分析教学过程中出现的问题,对课程教学改革的思路进行探讨,以提高电子商务课程的教学效果。试图为之提供使之有效的可行性建议。     

提高乙酸正丁酯制备实验教学效果的几点措施

从预习思考题入手,培养学生良好的阅读习惯;重点讲解实验原理及关键步骤并要求学生积极参与,说明教材表述有误之处,培养学生质疑、创新思维能力;对实验教学过程实行精细化管理等措施,提高实验教学效果。     

高职翻转课堂教学设计与实践研究——以《税法实务》课程为例

本文首先采用对比分析的方法,总结出翻转课堂相对于传统课堂,在教学形式、师生角色、教学资源、教学内容、成绩评价等方面都有着显著的不同,然后基于"课前知识获取--课中知识内化-课后反思拓展"的翻转课堂模式,结合《税法实务》课程,提出了翻转课堂教学设计的要点和方法,并在实践中加以应用。实践证明,良好的课堂教学设计能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学生的实践技能、自主学习能力、合作与创新能力,教学效果显著。     

如何掌握课堂提问的要领

真正提高课堂教学实效,课堂提问是重要环节。课堂提问是启发学生思维,控制教学过程,进行课堂反馈的重要手段。教师必须善于启迪、巧妙提问,才能达到理想的教学效果。教学实践表明:教师提问质量成为决定课堂成败的关键。课堂提问水平高低体现了教师驾驭课堂能力的高下,对调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。那么,如何优化课堂提问,增强课堂提问的艺术性呢?我就语文教学方面谈谈见解。一、课堂提问要巧妙设疑,激发情趣