安徽省土地资源开发利用成效与保护对策

"十三五"时期,安徽省积极开展土地资源开发利用工作,取得了较大的成效,建设目标基本实现.该文结合"十三五"时期安徽省土地资源开发利用成效,提出了土地资源建设的保护对策,以期为"十四五"期间土地资源的开发利用提供参考.     

山西芦芽山自然保护区生物多样性保护修复策略研究

通过分析山西芦芽山自然保护区生态环境特征，明晰影响保护区生物多样性保护的限制性因素，以改善芦芽山自然保护区生境条件，促进生物多样性提升为目标，分区管理重点推进，通过林草修复维护原始生境，通过环境提升改善环境基底，通过河流生态修复恢复水生生境，通过加强科研宣教强化公众意识，从而达到改善生态环境本底、促进生物多样性保护的目的。     

信赖保护原则在规范性文件制定中的设定研究——以《北京市牌匾标识设置管理规范》为例

信赖保护原则作为行政法的一项重要原则,在行政法中的地位日渐突出。为了及时解决地区或部门所独有的但并不十分重要的问题,需要规范性文件进行相应的补充。但规范性文件因其自身的局限性,极易侵犯公民的信赖保护利益。本文以最新颁布的《北京市牌匾标识设置管理规范》为例,研究信赖保护原则在规范性文件制定过程中的设定问题,并对规范性文件制定过程中容易受到侵害的信赖保护利益行为进行分析,最后为完善行政规范性文件中的信赖利益保护的体制构建提出几点设想。     

论网络环境下个人信息权的民法保护

网络科技的发展给人们带来了便捷高效服务的同时也导致了大量的个人信息的泄露。完善网络个人信息权的民法保护已成为当务之急。必须建立完善的民法体系,创造良好的网络环境。网络环境下个人信息的民法保护体现了法的价值、体现了对公共秩序的考量。明确网络个人信息的民法保护不仅有利于保护自然人的人身、财产利益,又有利于社会的进步、经济的发展。必然成为今后个人信息立法的趋势之一。     

数值模型结构不确定性对模拟结果的影响分析

以内蒙古鄂托克旗为例,基于GMS中的MODFLOW模块构建了地下水流数值模拟模型,分析了模型结构(含水层厚度、参数分区)与模型参数不确定性因素对模拟结果的影响.研究结果表明:含水层不确定情景(含水层下边界概化为隔水底板平均值870 m)与实际情况水头差值绝对值的累计和最大为701 m,对模拟结果起了主控作用;当含水层下边界概化为910,940 m时,累计和分别增加为1 013,1 593 m;与仅考虑单个不确定性因素相比,同时考虑模型参数与含水层不确定情景累计和最大为738 m,同时考虑参数分区与含水层不确定情景累计和最大为791 m.因此,在构建地下水流数值模拟模型时,应优先考虑含水层空间结构概化的合理程度,同时考虑多个不确定性因素对模拟结果的综合影响,使地下水数值模拟模型能更精确地反映真实的地下水流状况.     

鄱阳湖南矶湿地堑秋湖鱼类生物完整性指数评价

为了深入了解鄱阳湖区堑秋湖的生态现状,应用鱼类生物完整性指数评价方法对南矶湿地保护区内6个堑秋湖水域进行完整性调查和生态评价.结果显示,南矶湿地堑秋湖内有鱼类36种,隶属于6目11科,其中鲤科鱼类25种,皆为本土物种;样品鱼类肉食性次级消费者鱼类物种多样性较为丰富,杂食性的物种个体较多;耐污性鱼类27种,敏感性鱼类9种;无显著畸形和严重病菌感染的鱼类个体.由鱼类生物完整性指数得分可知,6个样点湖泊中5个湖泊水域处于一般健康状态,1个湖泊水域处于健康状态.     

充分发挥基层林业站在森林生态保护与修复中作用

我国的基层林业站是林业管理工作的重要职能部门，发挥着不可替代的作用，在具体的基层林业站工作过程 中，林业站工作人员既担负着森林保护的重任，又担负着森林资源合理开发利用的职责。为了明确基层林业站在森林 生态保护与修复中的作用，结合基层林业站的工作内容，进行整理，提出相应的工作目标、措施，希望通过本文，促使大 众更加清楚地了解基层林业站的工作职责。     

云南珍竹农业科技有限公司加入竹藤产业国家创新联盟

2020年12月16-18日,竹藤产业国家创新联盟、竹炭产业国家创新联盟、竹类种质资源保护与利用国家创新联盟、竹质结构材料产业国家创新联盟成立大会在江西省资溪县顺利召开。云南珍竹农业科技有限公司技术负责人谭汝强等人参加了会议,并在会上做交流发言。     

呼伦贝尔市推进湿地保护与建设向纵深发展

健康的湿地生态系统是生态安全体系的重要组成部分和经济社会可持续发展的重要基础。全国第二次湿地资源调查结果显示,呼伦贝尔市湿地类型多样,含河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿地和人工湿地四大类型,总面积299.28万公顷,占呼伦贝尔市国土面积的11.8%,占内蒙古自治区湿地面积的49.8%,是全区湿地面积最大的盟市。     

以学生为主体的药用植物保护学实验教学方法研究

药用植物保护学是中草药栽培与鉴定专业的专业核心课程,该门课程知识体系复杂,实践性较强.而实验课是学生参与实践最近的机会,其教学方法是影响学生对该门课程应用认知的关键.该文探讨了以学生为主体的药用植物保护学实验教学方法,该教学方法增加了学生参与实践的机会,锻炼了学生的思维,提高了学生发现、解决实践问题的能力,充分发挥了学生的创造性.