全文获取类型
收费全文 | 578篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
林业 | 17篇 |
农学 | 31篇 |
基础科学 | 8篇 |
7篇 | |
综合类 | 316篇 |
农作物 | 36篇 |
水产渔业 | 3篇 |
畜牧兽医 | 134篇 |
园艺 | 34篇 |
植物保护 | 8篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 53篇 |
2018年 | 33篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 27篇 |
2014年 | 46篇 |
2013年 | 52篇 |
2012年 | 58篇 |
2011年 | 28篇 |
2010年 | 30篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 41篇 |
2006年 | 26篇 |
2005年 | 18篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 4篇 |
排序方式: 共有594条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
蝴蝶兰商品化大规模栽培非常成功,在花卉市场所占比重越来越大。为了在国内生产环境下生产出更高品质的蝴蝶兰商品花,本文从品种、温度、光照、水分、气体、肥料等方面对蝴蝶兰成花品质的影响因素进行综述,旨在解决营养生长、昼夜温差等因素对成花品质的影响,以期为蝴蝶兰工厂化生产提供一定的理论支持。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
【目的】探究不同施氮模式和施氮量对福建柏幼苗生物量分配和根系生长的影响,旨在为福建柏幼苗合理施用氮肥提供理论依据。【方法】以1年生福建柏幼苗为对象,设置平均施氮(相同间隔时间内施用等量氮素)、指数施氮(依据氮素指数添加)和对照(CK) 3种处理,分析不同施氮量对福建柏幼苗根、茎和叶生物量分配及根系形态变化的影响;运用洛伦兹模型和抛物面模型拟合2种施氮模式下根系生物量与苗高、地径的生长变化关系,并通过主成分分析方法综合评价最佳施氮模式和施氮水平。【结果】在平均施氮和指数施氮模式下,氮素施入对1年生福建柏幼苗生物量均具有显著影响; 2种施氮模式对生物量分配的影响程度存在差异,但根、茎和叶生物量均表现出随施氮量提高先增加后减少的变化趋势;在指数施氮模式下,福建柏幼苗的根、茎生物量高于平均施氮处理;在平均施氮和指数施氮模式下,总根长、总根表面积、总根体积、根平均直径和比根长指标均高于CK,表现出各指标均随施氮量提高先增加后减少的变化趋势,指数施氮处理下福建柏根系各形态指标均高于平均施氮处理;抛物面模型具有较高的R2(0.922~0.978)和较低的RSS(0.234~0.841),拟合结果优于洛伦兹模型,能够精确预测不同施氮处理下的根系生物量以及苗高、地径的生长变化。【结论】平均施氮和指数施氮均能促进福建柏幼苗的生物量积累和根系生长,其中指数施氮模式优于平均施氮,最佳施氮水平为每株600 mg氮素。 相似文献
8.
采用非随机抽样调研方法,对从福建省7所高校毕业的484位新型职业农民进行座谈,涉及的主要内容包括学员基本情况(性别、年龄、学历等)、家庭基本特征(主要收入来源)、农民培训的认知程度等。通过定性研究发现,福建省新型农民呈现以下特征:从事农业生产以男性为主,年龄集中在31~50岁;81.1%的被访者为新型农业主体,85%的被访者对从事农业生产的未来非常有信心,94%的被访者对参与学历教育的效果满意。通过运用Logistic多元回归模型进行定量分析研究发现,X2(年龄)和X3(务农年限)与提升学历水平呈负相关;其他指标均与提升学历水平呈正相关,其中,X1(性别)、X7(家庭农业经营年收入)、X8(对农业的态度)和X10(对学习效果的满意度)与提升学历水平呈极显著正相关。基于此,提出加大对农民提升学历教育的扶持、创新新型职业农民教育培训模式、鼓励不同层次的农民接受继续教育的对策与建议,旨为提升新型农民学历提供理论依据。 相似文献
9.
介绍了植物景观设计的原则,从勘察、植物选择、植物配置与施工进程四个方面探讨了植物景观设计策略,阐述了我国植物景观设计中存在的问题及优化建议,旨在推进我国植物景观建设向科学化、经济化、生态化、个性化发展,提升我国风景园林的使用价值与艺术价值。 相似文献
10.
对中山大学南校区、华南理工北校区、华南师范大学和广州中医药大学的大学城校区4个校园的户外环境运用层次分析和模糊数学运算进行综合评价分析。结果表明:4个校园的总评价均为II级良好水平,排名依次是中大华工华师广中医;4个校园的18项指标评价表现高低差异较大,中大和华工的植物景观和历史文化明显优于另2个大学城校区,但空间布局和停车场地设施2项指标评分比另2个校园低。根据评价分析结果,总结出存在的主要问题并针对性地提出5项调整措施,为广州乃至全国高校校园环境建设提供依据。 相似文献