数学教学中如何突破思维定势

数学教学的重要目的在于培养学生良好的数学思维能力,而思维能力反映在通常所说的思维品质上.本文在对数学学习中的思维定势问题进行了深入探讨的基础上,提出了在数学教学中要注重对学生进行思维灵活性、思维独创性及思维批判性训练的途径和方法.     

职业中专计算机教学之我见

在计算机基础教学中,合理的安排课程设置比例,用“媒传法”、“任务”驱动教学法等方法让学生在完成任务的同时,掌握知识。积极引导学生思考,启发创造思维;让个性化的作业、考试代替学生的学习负担;积极开展第二课堂,展现学生的个性魅力。本文就上述几个方面谈了自己的看法。     

论作为具体概念的“三个代表”

江泽民同志提出的”三个代表”重要思想，是认识不断深化的产物，是处于辩证体系中的概念，是取得了理想形态的概念。反映具体性思维的”三个代表”，必将对新时期邓小平理论新的阐述和新的发展作出自己独特的理论贡献。     

创造思维方法在产品设计中的应用

1　创造思维学的内涵及其来源创造思维是人类所独具的。千百年来人们凭借着创造性的思维 ,不断认识世界 ,改造世界。人类所创造的一切成果 ,都是创造性思维的外现和物化。创造性思维是指有创见的思维 ,创造性思维是人们在已有经验的基础上 ,从某些事实中更深一步地找出新关系、寻求新答案的思维。创造性思维与一般思维的不同点主要在于它具有新颖性、独创性及突破性。美国是创造学的发源地。 1936年美国通用电气公司对其职工开设了《创造工程课》 ;194 8年《创造性开发课程》在美国麻省理工学院开设 ;194 1年美国ＤＤＢＯ广告公司经理奥斯本…     

以循环经济和工业化思维确立基地县肉羊产业化发展模式

近年来,养羊业得到了快速的发展,成为了热点养殖之一,然而如何使其走上可持续发展的道路,获得经济效益、社会效益、生态效益的共赢,是我们一直以来关注的问题,本文提出用循环经济和工业化思维理论确立基地县肉羊产业化发展模式并对这一思路的可行性、必然性进行了进一步综述。     

语文教学中想象能力的培养

丰富的想象力是创新思维的内在动力。爱因斯坦曾讲过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,而且是知识的源泉。”语言文学的艺术性决定了语文教学具有培养学生想象力的功能。语文教材中的童话、小说,便于开发学生的创造性想象力,培养学生创造性想象力应该成为中学语文教学的重要任务。     

艺术设计专业分组式教学初探

传统的教学方法生搬硬套美术及工艺美术专业的教学方法,影响设计专业学生的全面发展.分组式教学在提高学生设计水平和综合素质方面展现出其独特的效果,本文就分组式教学的优缺点进行论述.     

创新思维突出特色全力打造劳务品牌

实施农村劳动力转移培训阳光工程以来,鞍山市把提升农民技能水平、推动发展劳务经济作为全市农村工作的一个品牌和亮点,纳入了县域经济发展的牵动性、基础性战略之中使阳光工程成为政府主动作为的创新点和农民收入的增长点。     

人本论思维方式探究

人本论思维方式是以人为本来考察和研究各种哲学问题，跟与神为本，以自然为本、以理性为本等思维方式相对立。本文试图探究何为人本论思维方式以及其发展的历史轨迹，最后探究人本论思维方式的利与弊。