普通高等学校本科专业综合评价各省进展

专业综合评价是专业建设的重要手段,备受不同时期的规范和文件关注.各省教育厅组织的专业综合评价进展各异、形式不同,但都采用"先试点、后推广"和基于专业评价体系依靠教指委专家评价.青海、辽宁、上海三省市完成多个专业点评价,山西、天津和江西3省市完成试点专业评价,其他省份则在试点或者尚未开始.辽宁省2012~2016年基本完成一个轮次、共1368个专业点的综合评价,根据评价结果奖优策劣,值得推广.     

粮食烘干机性能评价与效益分析

针对我国现存的传统粮食干燥出现的问题,提出了利用粮食烘干机进行改善的方法.通过对粮食烘干机的概述及其特点介绍,指出粮食烘干机的优秀性能,然后通过对粮食烘干机使用效益评估,以对粮食烘干机的使用情景进行理性分析.     

本科专业综合评价指标体系比较分析

专业综合评价是高校专业办学质量及省内高校间横向比较的核心指标,评价指标和方法的选取直接影响评价结果.文章从试点评估专业数量、专业名称、办学时间、评估数据、结果发布等方面总结8省市专业综合评价试点的基础上,对8省市评价体系的一级指标进行比较,并分为两类进行二级指标和指标点的比较,现有体系存在重资源轻实施、重顶尖轻基础、指标权重失衡等问题,综合考虑广度和深度、静态和动态、拥有和使用、指标和质量关联性的评价体系有待进一步的研究.     

2016年度大西江农场大豆生产情况调研报告

受国家玉米调控政策影响,本年度大西江农场玉米种植面积骤减,大豆种植面积略有增加,大豆产业结构有所调整,向专品种种植方向转变,但因受自然条件影响,本年度大豆产量较常规年份减产57%以上且品质差,大豆市场销售价格低,即使有国家惠农政策补贴及风险理赔,大豆收益仍很低。     

燕麦品种白燕2号不同气候条件下播期与播量对产量影响试验研究

通过对燕麦品种白燕2号播期与播量对产量影响的试验,经过对各试验处理区比较分析,筛选出最佳栽培模式,为本区域燕麦生产提供科学依据。     

冬瓜品种比较试验示范项目总结

根据贵阳市修文县的区位、气候资源等优势,蔬菜产业已经发展并定位为助农增收及保障贵阳市"菜篮子"供应的支柱产业,尤其是夏秋喜凉蔬菜、秋延晚等城市保供蔬菜广泛得到消费者的喜爱,有效的推动产业的健康发展,保供能力越来越强,助农增收作用越来越明显。2016年修文县蔬菜种植面积约2.3万公顷,产量53.7万吨,产值9.87亿元。     

《中国日报》南海仲裁案报道的积极话语分析

2016年由菲律宾前政府挑起的南海仲裁闹剧最终以菲方图谋的彻底失败而告终。本文运用评价理论,从积极话语分析角度就15篇选自《中国日报》的相关报道进行分析,旨在揭示中方如何调用各种语言资源进行适切的话语回应,在维护己方正当立场和国家领土和主权完整的同时,又维护了爱好和平和努力促进邻里和谐的国家形象。     

红肉火龙果的品种引进与筛选试验

本项目从区内外引进自花授粉红肉火龙果品种3个，通过试验筛选出适合本地栽培的红肉火龙果—金都一号，其投产第一年亩产量1531.7kg/667m2，鲜果中心固形物19.5%。     

教师专业核心能力“教育力”发展初探——分析近一年督导课堂评价

教师的教育力是教学需要专业核心能力,包括了解学生及与学生沟通能力、语言表达能力(口述与板书)、运用现代技术手段能力、组织管理能力、教育科学研究能力和专业精神6方面。分析我校近一年督导组随堂听课的41位教师课堂评价表,发现不同教龄教师教育力差异,结合美国学者伯顿(Burden,1979)将教师职业生涯分为三阶段理论,提出制定个人职业发展规划、建立教师学习共同体、制定利于教师专业核心能力"教育力"发展的政策制度的建议。