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81.
通过在玉米作物上的缓释肥料示范试验,校验其在大田中的应用肥效和经济效益,为该类肥料的推广应用提供科学依据。试验表明施用包膜型缓释肥料(“沃夫特”23-11-12 双控双膜)处理与常规施肥比较,亩增产9.87%;施用添加硝化抑制剂型缓释肥料(“施可丰”稳定性复合肥料)处理与常规施肥比较,亩增产10.73%;施用添加脲酶抑制剂+硝化抑制剂型缓释肥料(“恩久”稳定性长效复合肥 15-15-15)处理与常规施肥比较,亩增产8.15%。 相似文献
82.
2018—2019年度宝丰地区冬小麦品种比较试验 总被引:1,自引:1,他引:0
《现代农业科技》2020,(2)
为筛选出适宜在宝丰地域条件下稳产、高产、适应性强的小麦新品种,特于2018年进行几个小麦品种的对比试验。结果表明,PM128、WM169和XM51这3个品种的丰产性好、产量高,适宜在当地种植。 相似文献
83.
《中国农技推广》2020,(3):77-77
3月5日,农业农村部网站新版数据频道正式上线运行(http://zdscxx.moa.gov.cn:8080/nyb/pc/index.jsp)。新版数据频道以数据集约化、定位快速化、查询智能化为目标,为广大公众提供大量权威、及时、可机读、可再加工利用的数据,公众可利用开放的数据开发丰富的数据产品,更加充分发挥数据的价值。在服务内容上,新版数据频道加强了数据开放共享,除了进一步丰富原数据频道提供的农业农村宏观经济数据,种植业、畜牧业、渔业、农机等行业生产数据,农产品进出口贸易数据、农产品价格数据外,还增加了“三区三州”贫困县基础数据、主要国家重点品种数据等公开数据,对农业农村部农产品质量安全监管、农兽药、新型经营主体、重点农产品市场等在互联网上为公众提供服务的平台也进行了数据关联,提供统一链接服务,更方便用户查询。 相似文献
84.
何秀荣 《中国农业文摘-农业工程》2020,32(3):3-3
《新型农业经营主体和服务主体高质量发展规划(2020-2022年)》中专门谈到了加快培育发展新型农业经营主体和服务主体之一的家庭农场.说到家庭农场,大部分国家都是针对农场经营主体是农民家庭而言的,即家庭经营的农场,不论它是大农场还是小农场.目前我国家庭农场基本特征是以家庭成员为主要劳动力,以家庭为基本经营单元,从事农业规模化、标准化、集约化生产经营. 相似文献
85.
一、指导思想坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,紧紧围绕顺应产业融合发展新态势、推动农业供给侧结构性改革、转变农业发展方式这一工作主线,以品牌营销为突破口,以新型经营主体培育为着力点,以质量安全保障为生命线,以科技创新为驱动力,以创建三樱椒现代农业产业园为目标,加快推进柘城县三樱椒产业特色化、规模化、绿色化、品牌化、融合化发展的路子,推进食品加工、休闲观光、农民创业等产业融合发展。 相似文献
86.
为全面贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记脱贫攻坚重要战略思想,卫辉市大力推进农业产业扶贫基地示范园(以下简称"示范园")建设,立足现有资源,充分挖掘各乡(镇)特色产业潜能,以持续增加贫困人口和村集体经济收入为核心,贫困户、村集体、新型农业经营主体三方参与,共同分享农业产业链增值收益;以新型农业经营主体建设为龙头,连片开发与重点推进相结合,带动贫困群众实现稳定脱贫,对大型农业产业扶贫示范园贫困户覆盖不全的乡镇,实施小型农业扶贫示范园再覆盖。 相似文献
87.
为培养出一批综合能力过硬的新型职业农民,实现对地方农业经济发展的有效推动,各地区加大了对新型职业农民培训模式的研究力度,并将混合式学习模式运用到了培训活动之中。文章将以云南富宁县为农民培训为例,通过对混合式学习的分析,对混合式学习模式在新型职业农民培训中的运用方式展开全面论述,旨在保障混合式学习模式效能发挥效果,实现预期新型职业农民培训目标。 相似文献
88.
新型农业经营主体正在成长为发展农村产业,推动乡村振兴的中坚力量;但在其发展中,存在着专业大户生产经营效益低下,家庭农场淘汰率高,合作社管理不规范,龙头企业贪大图全资金断链烂尾走人等风险,一定程度上制约了其效能的发挥。通过深化业主资质审查、突出适度规模经营、重点培育家庭农场、强化流转后续服务,从前、初、中、后四个培育节点全程控制风险,为新型农业经营主体发展壮大保驾护航。 相似文献
89.
90.
采用非随机抽样调研方法,对从福建省7所高校毕业的484位新型职业农民进行座谈,涉及的主要内容包括学员基本情况(性别、年龄、学历等)、家庭基本特征(主要收入来源)、农民培训的认知程度等。通过定性研究发现,福建省新型农民呈现以下特征:从事农业生产以男性为主,年龄集中在31~50岁;81.1%的被访者为新型农业主体,85%的被访者对从事农业生产的未来非常有信心,94%的被访者对参与学历教育的效果满意。通过运用Logistic多元回归模型进行定量分析研究发现,X2(年龄)和X3(务农年限)与提升学历水平呈负相关;其他指标均与提升学历水平呈正相关,其中,X1(性别)、X7(家庭农业经营年收入)、X8(对农业的态度)和X10(对学习效果的满意度)与提升学历水平呈极显著正相关。基于此,提出加大对农民提升学历教育的扶持、创新新型职业农民教育培训模式、鼓励不同层次的农民接受继续教育的对策与建议,旨为提升新型农民学历提供理论依据。 相似文献