从园林绿地系统视角分析对海绵城市理念的认知

首先阐述了海绵城市系统相对于传统城市雨洪管理模式的优势,继而在此基础上,从园林绿地系统的视角,对海绵城市理念进行了分析,希望能够为城市建设提供参考。     

大学生浅部真菌感染的调查与分析

目的 :了解在校大学生对浅部真菌感染病的认知程度,为进行健康教育提供依据。方法 :选取山东协和学院在校大学生500名,采用调查问卷的方法,使用自编的调查问卷进行抽样调查。结果:受访学生对皮肤浅部真菌感染相关知识的总体认知较低,其中知晓率80%的情况仅占2.60%,知晓率10%的情况也仅占总人数的60.4%。显而易见,学生对浅部真菌病了解甚少,不懂得做到一期病因预防,自我保健。其中对如何杀灭真菌能正确认知的仅15人(0.03%),存在误区念模糊的271人(54.2%),对其预防方法能正确完整认知的只有110人(22%)。结论:大学生对皮肤浅部真菌病的认知不足,有必要加强健康教育,提高重视程度,以提高大学生的健康水平。     

河南春水镇农户对农业保险的认知情况分析

通过对河南春水镇农业保险的调查背景描述以及对河南春水镇农户进行走访和问卷调查的基础上,分析农户对农业保险的认知度及参与意愿,研究河南春水镇农户对农业保险的认知度以及其参加农业保险的意愿,并得出调查研究结论,最终提出应加大农业保险的宣传、转变农户思想观念以及增加农户农业收入的对策与建议.     

资本禀赋、功能认知与农户闲置宅基地退出决策行为——基于山东省典型试点区调查数据的实证

建立农村宅基地自愿有偿退出机制，推进闲置宅基地进一步腾退和盘活，是缓解当下中国农村土地资源低效利用的重要举措。基于山东省典型试点区农户的实地调研，运用SEM模型实证分析兰陵县农户家庭宅基地退出决策行为。结果表明：1)资本禀赋对农户宅基地退出决策行为具有重要影响，且人力资本、社会资本、经济资本、政策资本均具有显著正向影响，其影响强度由强到弱依次为：人力资本>经济资本>社会资本>政策资本。2)功能认知在资本禀赋对农户宅基地退出决策行为影响中发挥着中介作用，形成“资本禀赋-功能认知-宅基地退出决策行为”的影响路径。据此，宅基地退出首先需要考虑农户家庭资本禀赋及其宅基地功能认知因素，结合农户家庭差异化的宅基地功能需求具体问题具体分析，最终做到在充分尊重农户意愿的基础上，积极引导农户有序退出宅基地。     

农户政策认知—行为响应路径及影响因素研究——以宅基地“三权分置”为例

从主观认知视角出发，构建农户对宅基地“三权分置”政策的认知与决策行为的形成机制，运用结构方程模型检验农户政策认知-行为决策逻辑路径并分析其影响因素，提出行之有效的政策建议。结果表明：1)农户政策认知-行为响应路径的整体表现为“初步认知→主观态度→参与意愿→行为决策”,且变量间存在正向影响，主观认识上依次反映信息加工的政策认识过程。2)初步认知、主观态度与参与意愿对行为决策的标准化路径系数不高，以认知-行为四象限解释可能存在认知与行为悖离的表现。3)囿于人的认知与行为的复杂性，一方面，客观因素中家庭特征、文化观念、代际差异以及社会经济不可避免的成为影响土地政策认知的主要方面；另一方面，主观上政治信任、利益偏好、乡土情怀以及从众行为或多或少对农户政策认知与行为发生潜移默化的作用，一定程度上切实影响政策执行与落实。     

基于“做学教”的计算机网络基础的教学模式改革

目前,《计算机网络基础》已成为了计算机专业的基础课程,如何提高此专业基础课程的教学质量是各计算机专业共同思考的问题。本文以淮安生物工程高等职业学校为例,探索出了以学生为主体的"做学教"教学模式,帮助学生在实践中学习,在实践中解决问题。     

认知语言学视角下的高校基础日语教学法探索

认知语言学是认知理论和语言学融合产生的一门新兴的跨学科产物,认知语言学对于解决日语教学中较为棘手的问题,可以发挥出独特的作用。本文探讨如何将认知语言学理论应用于基础日语教学当中,探索新的教学方法。     

概念隐喻及其表达式的认知语境研究

认知语境是一种概念化了的知识结构状态,它对话语意义的理解具有重要意义。概念隐喻在认知语言学中被认为是一种认知机制或认知模式,它是对日常隐喻语言的概括和总结,它具有概括性、系统性和生成性等特点。隐喻映射是始源域和目标域之间一种本体对应的关系,而映射过程中认知语境对＂蕴涵＂选择的限定功能确证了概念隐喻及其表达式的生成及其理解过程是在认知语境的共同参与下完成的,同时认知语境对概念隐喻及其表达式的理解有一定的制约作用。     

林业技术专业群毕业生职业适应性研究——以广东生态工程职业学院为例

毕业生的职业适应性是职业教育适应性的重要反映。通过毕业生职业适应性的评价,可以检视现行教育教学模式存在的问题。林业技术专业群主要包括林业技术、林业信息技术与管理、森林资源保护、自然保护区建设与管理等专业,其人才培养为生态文明建设提供了重要保障。为了助力高水平专业群的建设,以广东生态工程职业学院林业技术专业群的毕业生作为研究对象,开展了林业技术专业群毕业生职业适应性的问卷调查和访谈。在构建包括职业认知适应、职业技能适应、职业人际适应、职业心理适应等4个维度的职业适应性评价指标体系以及对各级指标赋权的基础上,设计了毕业生职业适应性调查量表。在对问卷调查数据进行统计分析的基础上,得出以下结论：林业技术专业群毕业生职业适应能力总体不高,其中职业技能适应能力最强、职业环境适应能力较强,而职业认知适应能力较弱、职业心理适应能力最弱;同时,毕业生的人口统计变量与职业适应能力有着不同的关系。其中,男生在职业技能适应和职业心理适应两方面强于女生;不同生源毕业生在职业认知适应和职业心理适应方面的能力由高到低依次为城市生源毕业生、城镇生源毕业生、农村生源毕业生;毕业年限在3年(含)之内的毕业生的职业技能适应...     

林业基础实践教学模式研究--生物认知实习课程体系建设

该文作者经过几年的研究,完成了“生物认知实习”课程体系建设,形成了一套经过实践验证、具有创造性和明显实习效果的多学科复合指导的实践教学运作模式——“踏查—评议—立题—调查—论文—报告”;开发出了一系列有助于实践教学的辅助课件:“北京西部景区常见植物、昆虫、菌物识别图鉴与检索系统”(CAI)、“认知实习指导”、“京西常见植物、昆虫、菌物名录”。该实践教学模式的应用,使学生的德、智、体、能得到了全面的培养,实践教学效果和实习效率显著提高;所开发的生物识别图鉴不仅满足了教学的需要,还受到了社会及林业生产单位的青睐。