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71.
以茶文化为首的中国文化可谓海纳百川,备受历代人推崇。在现代社会,茶文化更是以其神奇的魅力被世界范围内的人所研究。在跨文化国际交流中,茶文化扮演了重要的角色,茶文化与英语之间的联系也可谓日益紧密,因为交流离不开语言,英语作为跨文化交流中的主要使用工具,需要融入中西方文化,才能实现交际顺畅。但是,在实际运用过程中,总会存在着中国文化失语现象。本文主要以茶文化为例探讨大学英语教学中的中国文化失语症现状,以及解决中国文化失语症的方法。 相似文献
72.
在多元文化冲击下,我们传统的茶文化缺乏有效继承和发展。从目前体育教学开展实际看,其存在一系列问题,制约了教学的效果和人才培养的质量,因此实施体育教学创新改革势在必行。而想要做好改革,就必须从人文素养融入入手,通过有效丰富体育教学的内容,完善茶文化的具体融入,从而体育教学改革有效开展发挥重要作用和价值。总的来看,只有有效认知传统茶文化的价值,才能为其与体育教学的有效融入,发挥应有作用和价值。本文拟从当前体育教学改革开展的背景分析入手,结合分析传统茶文化的内涵和价值分析,从而探究将传统茶文化融入体育教学的具体作用和价值。 相似文献
73.
茶园园林景观规划设计对于提升观光茶园种植区域文化价值、生态价值、经济价值具有重要作用。因此,我国观光茶园园林景观设计者要根据茶园地域特点、茶叶产业发展要求、茶文化特点,从设计原则、景观规划布局及景观设计手法方面入手,提升观光茶园园林景观设计效果和文化品位,为茶叶资源开发利用及茶园生态环境的可持续发展奠定基础。 相似文献
74.
作为我国中华民族璀璨结晶的茶文化,源远流长而博大精深。《茶的故事》是我国为了大力推动中国文化,将中国茶文化的魅力传达给全球的对外译介。本文主要从《茶的故事》来领略中国茶文化的精彩纷呈以及其在世界的影响地位。 相似文献
75.
我国传统文化蕴藏着悠长民族历史和丰富的民族情感以及民族信仰等多种文化元素,当前社会对于传统文化元素愈加重视和关注,并逐渐将传统民族文化融入到体育教学和运动中去,并形成具有民族文化特色的体育教育。从表面上看体育教学与茶文化并没有太大联系,但实质上体育文化与茶文化在语境中仍然存在着文化共性,在体育教学中引入茶文化有助于传承我国传统文化和提升体育教学质量。因此,分析茶文化在体育教学中的应用有利于学习传统民族文化和推进体育教学快速发展。 相似文献
76.
茶叶已经成为当今世界各国居民三大日常消费品之一。在茶叶消费中,不少国家已经形成了具有自己文化特色的茶文化。中国作为最早建立茶文化的国家,可以在跨文化交际中充分发挥茶文化的作用。本文分析了中外茶文化的异同之处,进而阐述茶文化在跨文化交际中作用,如茶文化可以作为中外不同文化背景人群交际的有效媒介、有助于塑造全新跨文化交际理念、有助于中西方之间形成一定文化认同感,对不同文化背景下的国家和地区经济发展产生积极推动作用等。最后围绕新时期提高茶文化跨文化交际作用提出了一些建议。 相似文献
77.
经济全球化最初属于资本主义形态下的产物,但在如今社会,经济全球化又被赋予了新的意义。由于社会主义与资本主义这两种意识形态在世界并存,而我国又是社会主义大国,因此受经济全球化影响,在国家民族意识方面,国人会不断面临来自其他资本主义文化的冲击。爱国主义是我国国民文化意识的重要组成部分,其内涵也是我国大学生必修的重要课题。如何在经济全球化的时代背景下做好大学生爱国主义教育成为如今社会各个高校领导人重点关注的话题。对此,本文特引入茶文化思想来对此问题做一番探讨,先阐述了经济全球化下大学生爱国主义教育的意义,再论证了茶文化的深厚内涵,最后有针对性地提出了在经济全球化时代下茶文化思想与大学生爱国主义教育结合的具体方案。 相似文献
78.
我国一直秉承"文化育人"的教育方式,大学生是国家建设和民族振兴的顶梁柱,文化对于大学生的思想和行为的影响,越来越受到人们和国家的关注。中国特有的文化元素—茶文化在思想解放的时代背景下,能够对大学生的"三观"的培养和内心思想产生深远的影响。本文通过分析大学生进行思想政治教育的意义和目的,结合当下茶文化传播的建设时代背景,对茶文化在思想政治教育中的融入和传播进行探讨,并解析茶文化在思想政治教育创新和改善学生自身素质两方面的影响,最终提出树立茶文化融入的思想、积极创新茶文化载体、建立合理的茶文化融入机制的实现途径。 相似文献
79.
茶馆作为茶文化的重要传播载体,在茶文化的传播历史中起到了重要作用,也是市民百姓日常生活的重要聚集地,对人们的生活有了深刻的影响。在新时代下,人们的生活习惯和精神追求都有了新的变化,做好现代茶馆的环境设计,不但可以满足现代人的追求,同时还可以传承我国传统文化。 相似文献
80.
茶文化在中西方文化语境中,无论是物质层面还是非物质层面都存在较大差异,但中西方茶文化之间的比较却为我国英语跨文化教学提供了非常丰富的素材。英语跨文化教学必须从培养英语学习者跨文化交际能力的目标出发,将茶文化比较与跨文化教学的内容、方法有效结合,提高英语学习者跨文化意识和跨文化交际能力。 相似文献