提高建筑工地功率因数与节能效果的探讨

随着我国经济建设迅猛发展，各行业用电量大幅度增加。特别是当前建筑业普遍实行了承包，为了改善企业的经营管理，提高功率因数．降低能耗、降低成本、增加利润，在计划制订节电的对策时，应考虑使用损耗小的电器。具体方法之一就是通过功率因数的改善来实现合理化，从而改善功率因数，降低变压器、线路等的损耗。     

刺五加种子处理技术

刺五加属五加科五加属灌木.刺五加经济价值非常高,根茎可入药,幼芽与嫩叶可食用,药用价值较高,幼芽与嫩叶均可食,幼芽最好,嫩叶可制保健茶.     

基于MODIS影像的沈阳城市热岛效应及其与植被指数的关系研究

采用2001年和2008年沈阳MODIS遥感影像,运用分裂窗算法反演沈阳地表温度,并以郊区平均地表温度为准,将沈阳市辖区的温度划分为4级,研究沈阳城市热岛效应的空间变化特征,并分析了城市热岛强度与NDVI之间的关系.结果表明:沈阳存在明显的热岛效应,总体呈现由市中心向外逐渐扩张的空间特征.与2001年相比,2008年城市热岛范围明显扩大,2级弱热岛效应区的面积明显增加,增加129km2,3级和4级热岛效应区的面积增加相对较少,但1级非热岛效应区却急剧减少,减少857km2.城市热岛效应和NDVI之间存在极显著的负相关关系,植被对减缓城市热岛强度有着积极的作用.     

濮阳市优良绿化树种资源调查

树种资源调查是城市林业建设的一项基础性工作。我们于2002-2005年对濮阳市城区内的绿化树种资源进行了调查。       

喀斯特山区适生西番莲营养成分分析

本研究通过对喀斯特山区适生西番莲的外在营养成分(横径、纵径、果形指数、单果重、果肉重、种子数)、主要营养成分(水分、蛋白质、脂肪、灰分、总糖、SOD、VC、VE、Ca、Mg、K)、氨基酸成分(17种氨基酸)及含量进行分析,发现平塘1号西番莲水分、SOD、蛋白质、总糖、VC、Ca和K含量高,分别为74.80%、71.20 U/g、2770.00 mg/100g、7260.00 mg/100g、27.40 mg/100g、4.14 mg/100g和4.93 mg/100g;氨基酸含量丰富,含有17 种氨基酸,必需氨基酸(EAA)占总氨基酸(TAA)的38.26%,必需氨基酸(EAA)占非必需氨基酸(NEAA)的61.96%,符合FAO/WTO的理想模式;风味氨基酸(FAA)含量高,为323.08 mg/100 g,占总氨基酸的26.69%,味道鲜美,具有独特风味,故称为“百香果”;同时对西番莲的10种农药残留量进行了检测,合格率为100%,无农药残留。研究结果表明平塘1号西番莲营养成分丰富、营养价值高、产品质量好,有望打造成为贵州特色的精品水果。     

全球化时代中外合作办学教育研究与育人实践

全球化时代中外合作办学顺应了国际化教育趋势,满足了多样化社会需求,彰显了多元化教育特征,担负起国际人才培养的时代重任。面对西方教育的全球化冲击和教育国际化趋势,中外合作办学应克服同质化、形式化、产业化、自由化和本土化倾向。通过比较分析中外教育特点,提出了以"未出校门,先出国门"育人理念指导下的"两段三创"——全面把握国内、国外两个学习阶段的特点,基于创新育人工作模式、创新育人实践平台、创新育人工作机制的育人实践体系。     

辽宁省主要粮食作物产量灾损风险评估

从产量灾损风险的角度,利用1971～2008年辽宁省主要粮食作物玉米和水稻的产量资料,构建了辽宁省粮食产量灾损风险评估模型,从历年平均减产率、灾年减产率变异系数、产量灾损风险指数等角度综合评估了辽宁省粮食产量的灾损风险.结果表明:辽宁大部都是玉米生产的低风险区,高风险区主要分布在朝阳和锦州地区,大连、鞍山和葫芦岛为中风...     

不同基质和生根粉浓度对西番莲扦插苗的影响

以黄壤、黄壤:有机肥=1:0.05为扦插基质,生根粉0、100、200 mg/L处理西番莲扦插苗,研究不同基质和不同浓度生根粉对扦插苗成活率、生物学特性及生物量的影响。结果表明,以黄壤:有机肥=1:0.05处理效果最好,成活率达到93%;相同基质处理下,插苗生物学特性和生物量均表现为生根粉200mg/L处理100 mg/L处理0 mg/L处理。说明以黄壤:有机肥=1:0.05为基质,生根粉200mg/L处理扦插穗条效果最佳。     

试论促进大学生就业意识构建的途径

大学生就业问题是当前社会各界普遍关心的民生问题。但大学生在择业过程中表现出的就业意识差、缺乏对自身的客观评价、职业发展目标不明确、缺乏主动参与和竞争意识、就业期望值高等主观原因仍是制约就业率的关键因素。在分析以上原因的基础上,从加强专业教育、树立正确的就业观及就业心理方面提出了促进大学生就业意识构建的主要途径。     

生物科学专业遗传学实验教学改革的探索

该文对本校生物科学专业的遗传学实验教学中存在的问题进行了分析,并从学时设置、考核方法及提高学生积极性等方面对遗传学实验教学的改革进行了探索,以期达到提高教学质量,实现教学改革的目的.