果园种植白三叶草优点及方法

我镇于 1996年引进白三叶草在果园种植获得成功 ,现将其优点及种植方法介绍如下。1　种植白三叶草的优点白三叶草是多年生草本豆科植物 ,既可以做果园绿肥 ,又是一种优质饲草和公园、道路绿化观赏植物。1.1　提高土壤养分　白三叶草具有发达的根瘤 ,可以大量固定空气中的氮素 ,据测定 ,每 6 6 6 .7m2 (亩 )每年可固定氮素 10 kg。果园种植 3年后 ,0～ 6 0 cm土层碱解氮提高 33.6 % ,速效磷和速效钾分别提高2 1.4 %和 34.0 % ,有机质含量也明显提高。1.2　生长期长　白三叶草生长周期 10年以上 ,年周期中有 10～ 11个月的生长期。植株高 2 0…     

花卉业发展需要把握一个“度”

随着我国城乡建设的快速发展,人民生活水平的提高,花卉业也得到了长足的发展。社会的各行各业都将花卉业视为投资热点,在此情况下,业内有识之士呼吁:各地政府及主管部门应加强宏观指导,在发展花卉业的问题上严把一个“度”。     

CASIO fx-4800P型计算器在林业三类调查设计中的应用

在林业三类调查设计过程中,经常需要及时掌握平均树高、平均胸径、材积(蓄积),才能更进一步的进行调查设计与工作安排部署。利用较为高级的Casio可编程系列计算器能方便、快捷、准确地处理大量外业信息。文章阐述了目前较为普遍使用的Casio fx一4800P型计算器计算平均树高、平均胸径、材积(蓄积)的应用程序,为林业三类调查设计外业计算提供了精确的计算方法。     

对临汾市植保专业化服务组织建设的实践与思考

近年来,临汾市农业生产和农民就业方式发生了深刻变化,农村社会化服务的需求迅速增加,植保服务方式面临新的机遇与挑战。农业产业结构调整和农村土地流转政策的推行实施,促进了农业的集约化和规模化经营,涌现出大批的种粮、种果、种菜大户,使原来     

重视创新能力培养的大学物理教学实践与思考

大学物理学课程自身的特点决定了其在学生创新能力培养方面有着不可替代的作用。根据高等农林院校的专业特色，针对物理教学只注重知识传授的弊端，首先，要把学生创新能力的培养作为大学物理教育教学改革的方向。通过改革大学物理课程的教学模式和教学方法，培养学生开展科学探索与创新的兴趣和积极性；通过学法指导，培养学生科学探索与创新的思路。其次，要改革课程平时的考核方式，注重学生科学研究能力的培养。通过实施小组科研汇报的考核方式，促进科研小组的群体协作；通过实施科研论文撰写及文献组织的考核方式，注重学生信息获取能力的培养。最后，要适应创新教育的需要，创建新的课程期末考核方式，把学生科技创新能力的培养作为贯穿于全部教育教学活动的目标。     

1971～2009年阜康绿洲气候变化规律分析

根据阜康市气象站1971～2009年平均气温、降水量资料,运用线性趋势估计、小波分析、距平与累积距平、滑动t检验等方法,对阜康绿洲年平均气温和降水量变化趋势、周期特征、突变特征进行分析.结果表明:(1)1971～2009年,阜康年平均气温和降水量均呈波动式上升;年平均气温以0.44℃/10a的线性倾向率上升,其相关系数...     

商品蛋鸡寄生虫流行区系调查与综合防治措施

为了给辽宁省规模化鸡场寄生虫病防治工作提供科学依据,随机抽检辽宁省不同地区商品蛋鸡300只,采用粪便虫卵检查和家禽全身性寄生虫学检查相结合的方法进行调查,发现辽宁省商品蛋鸡体内外寄生虫有14种,分别隶属于5纲9科9属,确定辽宁省商品蛋鸡寄生虫优势虫种为柔嫩艾美耳球虫、鸡羽虱、毒害艾美耳球虫、四角赖利绦虫及异刺线虫。     

秋冬露地季蔬菜防寒抗冻管理技术探析

露天无公害蔬菜种植在自然气候条件下进行种植,相比于大棚蔬菜种植具有天然健康、口味纯正、绿色安全等优点,逐渐成为人们消费新的追求所在。然而在露天蔬菜种植管理中,秋秋冬季气温偏低、光照不足,还会出现大范围的雨雪天气,偶尔寒潮来袭,会给秋冬季露天蔬菜的生产造成了严重损失,不利于提升蔬菜生产效益。本文从施肥、培土、熏烟、浇灌、开沟排渍、覆盖稻草等方面探讨了秋冬季蔬菜抗旱防冻技术,皆在提升秋秋冬季露天蔬菜的管理水平,增加生产收益。     

探析林业栽培技术及病虫害防治管理措施

在我国社会主义市场经济体制逐渐完善起来的背景下,林业逐渐走上一条高速发展道路上。林业在生态环境建设领域中发挥的作用十分重要,承担着丰富林业资源以及改善生态环境等重要任务。但是我国林业发展过程中仍然会受到病虫害问题的影响,因此病虫害防治难度逐渐提升。笔者依据实际工作经验及相关文献资料的机记载,提出一些林业栽培及林业病虫害防治措施,希望能够在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候,起到一定借鉴性作用。     

高等院校植物学线上线下混合式教学模式探索与实践

为提高植物学教学质量,打破学生被动听课的局面,本文根据国内高校植物学教学现状并结合教学实践经验,从线上线下混合式教学模式的概念、高等院校教学现状及存在问题、植物学线上线下混合式教学模式实施方法等多个方面进行深入探讨分析,以期为提升高等农业院校植物学教学效果提供参考。