渔用非规范药品存在的问题及建议

<正>笔者针对渔用非规范药品存在的生产市场混乱、产品质量参差不齐、隐性添加禁限用抗生素、长期缺乏有效监管等问题，在加强质量安全监管、深入研究检测技术与风险评估、对养殖户的宣传引导方面初步提出相应的对策建议，以期推动行业绿色长远发展，保障水产品质量安全。一、渔用非规范药品的现状自2005年开始渔药地标升国标之后，小部分渔药制剂获得国家标准的同时，大部分无法升为国标的产品开始以渔用非规范药品的名义进入市场。目前，市场上正规的国标渔药逐年减少，     

湖相烃源岩有机质甲基菲指数及甲基菲比值与成熟度关系

为了探讨湖相烃源岩有机质中甲基菲指数和甲基菲比值分别与镜质组反射率之间的关系,以色谱质谱分析技术为基础,以辽河盆地西部凹陷古近系烃源岩样品为例,分析了东营组和沙河街组湖相泥岩有机质中菲及甲基菲系列的分布特征。结果表明:甲基菲指数和甲基菲比值随镜质组反射率的增加呈规律性增大,均呈良好的线性相关性,且甲基菲比值的相关性更强;发现利用前人基于Ⅲ型干酪根和煤的关系式计算得到的镜质组反射率与实测的镜质组反射率存在差异,且菲随深度的增加呈不规律变化。由此分别建立了典型湖相Ⅱ型干酪根甲基菲指数及甲基菲比值与镜质组反射率关系式,并且相比于甲基菲指数,利用甲基菲比值评价湖相烃源岩及原油更加可靠。     

大豆四向重组自交群体单株产量QTL单标记分析

以(垦丰14×垦丰15)×(黑农48×垦丰19)衍生的含160个株系的大豆四向重组自交系群体为试验材料,应用154个SSR标记鉴定个体基因型,利用单标记分析方法,对2013和2014年在哈尔滨和克山两地4个环境下的单株产量进行QTL定位分析。结果显示:共检测到46个与单株产量相关的QTL位点,主要分布在A1、A2、C1、C2、D2、D1b、L、K、B2、N、E、J、F、G和H连锁群上,遗传率为0.15%~9.37%。遗传率较高的标记位点有BARCSOYSSR_02_0607、BARCSOYSSR_03_1620、BARCSOYSSR_19-0451、Sat_153、Sat_367、Satt229和Satt529,优异等位基因型为BARCSOYSSR_02_0607(Q1Q1)、BARCSOYSSR_03_1620(Q2Q2)、BARCSOYSSR_09_0183(Q1Q1)、Satt229(Q2Q2)、Sat_367(Q3Q3)、Satt338(Q1Q1)、Satt229(Q1Q1)和Satt668(Q1Q1)。在检测的标记位点中,BARCSOYSSR_08_0966、Sat_36、Sat_153、BARCSOYSSR_02_0607和Satt529在两个环境中重复检测,表明这5个QTL可用于分子设计育种改良单株产量。     

太和县污水处理厂改扩建工程设计

该次针对太和县污水处理厂改扩建工程的建设规模:污水厂一期工程2×10~4m~3/d的提标改造;污水厂二期2×10~4m~3/d的扩建工程,介绍了太和县污水处理厂污水处理工程的改扩建设计,设计中对现有污水处理脱水构筑物及设备进行了改造,解决了其污水处理效果较差尤其是氮、磷不能达标的问题,充分发挥了现有设施的处理能力。     

改革推动渭河村电力发展

正微山县作为山东省的南大门,中国最大的乌鳢之乡,亚洲最大的湿地公园也位居于此,县域地理环境复杂,水域面积居多,南北狭长,居民分散。渭河村位于微山县高楼乡东南方向约20 km处,地理条件复杂,全村以渔业为生。随着改革开放后农村电网改造与建设的不断加强,电力不断完善,渭河村发生了翻天覆地的变化,全村整体收入水平连年提高,人民生活愈发美好,如今已经成为远近闻名的"渭水一条街"旅游景点。几十年前的渭河村,是移动的、简陋的、分散的个     

猪场如何应对夏季酷暑

<正>猪场盛夏的宁静可以带来金秋的收获。猪场要想有所收获,在夏天这个环节,必须做到科学管理和精耕细作。夏季猪只生产指标管理的好与坏,直接影响猪场经济效益得与失,也影响着猪场健康发展地成功和失败,关系着养猪人秋天的收获。所以说:夏天的"宁静"与秋季的收成,有着千丝万缕的关系。如何让猪场安全地度过酷暑,笔者根据多年的临床     

灌阳县超级稻——紫色罗卜高效栽培技术

<正>新圩乡地处灌阳县城东北方向,全县无江河通过,属高山干旱地区,绝大部分稻田是望天田,靠天吃饭,灌山涧水种植。因此一年若种植两季水稻水源缺乏,一年若种植一季,大部分时间空闲,浪费光、土资源。经过近3年的试验摸索,成功探索出了一套超级稻后种植紫色罗卜的水旱栽培模式的高产栽培法。即在春夏水源充足时种植超级稻,秋冬缺水季节种植紫色罗卜。它既充分利用了当地光水土资源,也合理利用了劳动力     

翻转课堂教学模式在配合饲料学教学中的应用

翻转课堂是当前全球教育界广泛关注的一种教学模式,应用效果得到了认可.本文总结了翻转课堂教学模式的主要优势,将翻转课堂应用到配合饲料学的教学中,并对教学实践中发现的问题进行反思,以期为配合饲料学教学改革提供一定参考.